การพัฒนารูปแบบการบริหารสมรรถนะของครูโดยใช้ หลักชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โรงเรียนวัดท่าข้าม จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีเป้าหมายเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสมรรถนะของครูในการประยุกต์ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลกับการเรียนการสอน โดยใช้หลักชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ดำเนินการในโรงเรียนวัดท่าข้าม จังหวัดเชียงใหม่ ด้วยระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research: PAR) กับครูจำนวน 5 คน ตลอดระยะเวลา 12 เดือน แบ่งการวิจัยเป็น 2 วงรอบ โดยแต่ละรอบประกอบด้วยขั้นตอนวางแผน ปฏิบัติ สังเกต และสะท้อนผล
ผลการวิจัยพบว่า
1) ครูมีสมรรถนะในการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในระดับพื้นฐาน แต่ยังขาดการสนับสนุนอย่างเป็นระบบในด้านแนวทางพัฒนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยน และการบริหารจัดการระดับโรงเรียน
2) รูปแบบการบริหารสมรรถนะครูที่พัฒนาขึ้นโดยใช้หลัก PLC มี 3 องค์ประกอบ คือ ปัจจัยนำเข้า เช่น ผู้บริหาร ทรัพยากร ครู กระบวนการพัฒนา (Co-Planning, อบรม, Lesson Study, Peer Observation, Reflection & Dialogue) และผลลัพธ์ (ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ)
3) การทดลองใช้รูปแบบพบว่าครูมีความตื่นตัว ใช้เทคโนโลยีมากขึ้น มีความร่วมมือทางวิชาชีพสูงขึ้น และนักเรียนสนใจบทเรียนมากขึ้น โรงเรียนมีแนวทางพัฒนาครูที่ชัดเจน
4) ผลประเมินแสดงให้เห็นว่า สมรรถนะครูเพิ่มขึ้นในทุกด้าน ได้แก่ Digital Literacy, การออกแบบ Active Learning และการใช้เทคโนโลยีประเมินผล และครูมีความพึงพอใจต่อรูปแบบในระดับมากถึงมากที่สุด โดยเห็นว่าใช้งานได้จริง เน้นการเรียนรู้ร่วมกัน และพัฒนาทั้งทักษะและทัศนคติควบคู่กันอย่างเหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จุฑาทิพย์ หาญพานิช. (2564). การพัฒนาสมรรถนะครูด้วยนวัตกรรมการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัล วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ฉัตรชัย ศิริกุลพันธ์. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 34. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 8(1), 145–156.
ชาลี ภักดี, พศิน แตงจวง, พระครูวิทิตศาสนาทร, พระมหาวีรศักดิ์ สุรเมธี, พระมหาสกุล มหาวีโร, & ฉัตรชัย ศิริกุลพันธ์. (2563). แนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อสนองต่อความต้องการของชุมชนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาคเหนือตอนบน. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 8(1), 82–94.
ทิพย์วิมล วังแก้วหิรัญ, ปริญญา มีสุข, & อังค์วรา วงษ์รักษา. (2563). กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครูแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในประเทศไทยและต่างประเทศ. วารสารเศรษฐศาสตร์และกลยุทธ์การจัดการ, 8(1), 180–199.
ธีรพงษ์ แสงสิทธิ์. (2560). แนวคิดและหลักการเกี่ยวกับชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional learning community). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://sites.google.com/a/kksec.go.th/plc-kksec25 [19 กรกฎาคม 2565].
ธีรพงศ์ อัศวเมธี. (2564). การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธีระนันต์ โมธรรม, วาโร เพ็งสวัสดิ์, & เอกลักษณ์ เพียสา. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วารสารบัณฑิตวิทยาลัยพิชญทรรศน์, 16(3), 95–107.
ประภาศิริ สุรพันธ์. (2550). การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งผลต่อมาตรฐานด้านการบริหารและการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดเทศบาล ภูมิภาคตะวันตก. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร].
พงษ์ดนัย เดชเดชาโชติ. (2565). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(84), 115–127.
พิสัณห์ นุ่นเกลี้ยง. (2554). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสยาม].
มุทิตา เอี่ยมทิพย์. (2565). การสนทนากลุ่ม: เทคนิคการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ. วารสารศิลปศาสตร์และอุตสาหกรรมบริการ, 5(1), 96–104.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
วิภาวดี ธรรมรัตน์. (2562). การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อดิจิทัลของครูโดยใช้กระบวนการ PLC. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล :https://obeclaw.obec.go.th/archives/857 [10 กรกฎาคม 2565].
