แนวทางการบริหารสมรรถนะการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารสมรรถนะการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น อำเภอเมือง จังหวัดลำพูน 2) หาแนวทางการบริหารสมรรถนะการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น อำเภอเมือง จังหวัดลำพูน การวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก ได้แก่ ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 19 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ และแบบสนทนากลุ่ม โดยวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า :
1) สภาพการบริหารสมรรถนะการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น พบว่า สมรรถนะครูปฐมวัยทั้ง 5 ด้าน ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กอยู่ในระดับ “ดีมาก” จุดเด่นคือการใช้ Active Learning การบูรณาการเทคโนโลยี และวัฒนธรรมองค์กรแบบ PLC แต่ยังมีข้อจำกัดบางส่วนด้านสื่อ ภาระงาน และการบันทึกข้อมูล โรงเรียนควรใช้ข้อมูลเด็กเชิงลึก วิจัยในชั้นเรียน และประเมินสมรรถนะรายบุคคล
2) แนวทางการบริหารสมรรถนะการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น อำเภอเมือง จังหวัดลำพูน พบว่า ขั้นวางแผน (P) โรงเรียนกำหนดเป้าหมายและวิสัยทัศน์ร่วมกันระหว่างผู้บริหารและครู ขั้นดำเนินงาน (D) มุ่งเน้นการพัฒนาครูตามแผน ด้วยแนวคิดการบริหารเชิงระบบ ใช้กระบวนการเดมมิ่งในห้องเรียนเชิงบวก จัดบรรยากาศและสื่อเทคโนโลยีให้เอื้อต่อการเรียนรู้ตามแนว Constructionism ขั้นติดตามและประเมินผล (C) มีการประเมินสมรรถนะครูต่อเนื่อง ผ่านระบบบันทึกข้อมูล เช่น แฟ้มสะสมงานและการสะท้อนผล ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (A) นำผลประเมินมาวางแผนพัฒนาครูรายบุคคล (ID Plan) เชื่อมโยงกับการนิเทศภายในและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่าน PLC เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูและพัฒนาผู้เรียนอย่างยั่งยืน.
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กาญจนา พรมเกตุ. (2567). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. วารสารวิชาการและวิจัย. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 14 (2), 107–116.
ชุติมา มุสิกานนท์. (2564). การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์. วารสารการบริหารและการศึกษา, 12(2), 45–56.
นันทิชา ตุ่นวิชัย. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัย
ธรรมาธิราช.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.
ถวิล อรัญเวศ. (2560). ขอบข่ายงานวิชาการในโรงเรียน : คู่มือปฏิบัติงานข้าราชการครู. นครราชสีมา : สำนักงานเขตพื้นที่กำรศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4.
โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น. (2564). รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565. ลำพูน: โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น.
__________. (2565). รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2566. ลำพูน: โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น.
__________. (2566). รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีการศึกษา 2567. ลำพูน: โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น.
วารี สรสัมฤทธิ์, และ นันทิยา น้อยจันทร์. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักการบริหารคุณภาพวงจรเดมมิ่ง (PDCA) ของครูในโรงเรียนกลุ่มศรีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(1), 51–60.
สมพงษ์ ศรีโสภาพ. (2550). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารโรงเรียน กับประสิทธิภาพการบริหารวิชาการในโรงเรียนของรัฐ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning). กรุงเทพมหานคร: สพฐ.
__________. (2566). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อการ จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2565). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกของโรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลบ้านแป้น (รหัสสถานศึกษา 3051200701). กรุงเทพมหานคร: สมศ.
สุรีย์ลักษณ์ รักษาเคน และ ทัศนีย์ นาคุณทรง. (2567). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการจัดการ เรียนรู้ของครูปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดขอนแก่น.วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 14(2), 107–120.
McClelland, D. C. (1973). Testing for Competence Rather than for Intelligence. American Psychologist, 28(1), 1–14.
Terry, George R. (1977). Principle of Management. 7 th ed. Homewood : Richard D. Trwin.
