การบริหารและการนำนโยบายการศึกษาสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มุ่งศึกษาบทบาทและสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในการนำนโยบายการศึกษาไปสู่การปฏิบัติ ท่ามกลางบริบทการศึกษาของไทยที่เผชิญความท้าทายด้านคุณภาพการเรียนรู้ ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคศตวรรษที่ 21 ผลการศึกษาพบว่า แม้นโยบายการศึกษาจากภาครัฐจะมีความชัดเจน แต่การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติในระดับสถานศึกษายังขาดความเป็นเอกภาพและไม่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนในพื้นที่ต่าง ๆ โดยผู้บริหารสถานศึกษาถือเป็นกลไกสำคัญในการเชื่อมโยงนโยบายกับการปฏิบัติ ผ่านการวางแผนเชิงกลยุทธ์ การจัดสรรทรัพยากร การสื่อสารสร้างความเข้าใจ และการติดตามประเมินผลนอกจากนี้ การบริหารสถานศึกษาในยุคปัจจุบันจำเป็นต้องปรับจากรูปแบบการสั่งการจากส่วนกลางไปสู่การบริหารแบบองค์รวมที่เน้นการมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการใช้ข้อมูลสารสนเทศเป็นฐานในการตัดสินใจ ข้อเสนอแนะสำคัญ ได้แก่ การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร การส่งเสริมการมีส่วนร่วม การประเมินเพื่อพัฒนา และการออกแบบมาตรการเพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา บทความนี้สรุปว่า ความสำเร็จของการปฏิรูปการศึกษาไทยขึ้นอยู่กับศักยภาพการบริหารจัดการในสถานศึกษาที่สามารถแปลงนโยบายให้สอดคล้องกับบริบทจริงและนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กลุ่มวิจัยและพัฒนานโยบาย. (2565). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2565.
เก็จกนก เอื้อวงศ์. (2565). การนำนโยบายไปปฏิบัติของผู้บริหารสถานศึกษา : สมรรถนะและแนวทางการพัฒนา. ครุศาสตร์สาร, 16(1), 77-92.
ภคพร เลิกนอก. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 8(4), 1-13.
วรรณนภา วามานนท์. (2561). กระบวนการนโยบายสาธารณะในประเทศไทย. วารสารเกษมบัณฑิต,19 (พิเศษ), 197-107.
ศศิมา สุขสว่าง. (2568). VUCA World ความท้าทายสำหรับผู้นำยุคใหม่. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://www.sasimasuk.com/16768188/vuca-world
สมภาร ศิโล. (2563). การนำนโยบายสู่การปฏิบัติ. วารสารวิชาการศิลปะศาสตร์และวิทยาศาสตร์. 10(2), 12-24.
สุภัทรา ศรีทอง. (2563). ปัจจัยที่มีผลต่อการบริหารนโยบายการศึกษาของสถานศึกษาในพื้นที่ชนบท. วารสารการบริหารการศึกษา, 17(2), 23–37.
สุรพล รัตนชัย. (2565). การสื่อสารนโยบายและความสำเร็จของการดำเนินงานทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัด สพฐ. วารสารการบริหารนวัตกรรมและการพัฒนา, 13(1), 85–101.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานนโยบายการปฏิรูปการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). สมรรถนะการศึกษาไทยในเวทีสากล ปี 2563 (IMD 2020). นนทบุรี: 21 เซ็นจูรี่.
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. (5th ed.). Columbia: Teachers College Press.
Phothongsunan, S. (2018). The effect of policy on English language teaching at secondary schools in Thailand. KMUTT Language Journal, 21(1), 45–62.
