การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครู ศึกษาความสามารถในการสอนงาน ให้คำแนะนำของผู้บริหารสถานศึกษา และคณาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา และศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อหลักสูตรการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 เขต 3 เขต 4 เขต 5 เขต 6 เขต 7 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 รวมทั้งสิ้น 78 คน ที่สมัครใจเข้าร่วมโครงการคูปองพัฒนาครู ปีงบประมาณ 2559 ในหลักสูตรการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินการสอนงานและให้คำแนะนำ และแบบประเมินความพึงพอใจต่อหลักสูตร วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครู ความสามารถในการสอนงานและให้คำแนะนำของผู้บริหารสถานศึกษา และคณาจารย์มหาวิทยาลัย จากการประเมินตนเอง และความพึงพอใจของครูที่มีต่อหลักสูตร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก สำหรับ ความสามารถในการสอนงานและให้คำแนะนำของผู้บริหารสถานศึกษา และคณาจารย์มหาวิทยาลัย จากการประเมินโดยครูเป็นผู้ประเมิน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ดังนั้นจึงสามารถยืนยันว่า หลักสูตรการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 นำไปใช้ได้จริง ปฏิบัติได้จริงไม่ทิ้งห้องเรียนเป็นระบบที่พัฒนาครูไปพร้อมกับการทำงานตามปกติ โดยการมีส่วนร่วมจากผู้เชี่ยวชาญในการสอนงาน และให้คำแนะนำ จึงควรส่งเสริมให้ครูและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้มีโอกาสไปใช้ในการพัฒนาครู และขยายผลสู่ครู และหน่วยงานทางการศึกษาเพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาผู้เรียนต่อไป