รูปแบบการพัฒนาครูเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดกำแพงเพชร
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2022.54คำสำคัญ:
องค์ประกอบของรูปแบบ, รูปแบบการพัฒนาครู, กระบวนการพัฒนาครู, องค์ประกอบการจัดการเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้ แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ตามวัตถุประสงค์การวิจัย คือ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการพัฒนาครู 2 วิธี ได้แก่ วิธีการใช้แบบสอบถาม และวิธีการสนทนากลุ่ม 2) การพัฒนารูปแบบ 4 วิธี ได้แก่ (1) วิธีการศึกษาเอกสาร (2) วิธีการสัมภาษณ์ (3) วิธีการพัฒนารูปแบบ และ (4) วิธีการตรวจสอบร่างรูปแบบ และ 3) การทดลองใช้และประเมินรูปแบบการพัฒนาครู โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจงเป็นกลุ่มตัวอย่าง 351 คน กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 29 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูล 64 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้ผ่านการพิจารณาค่าความเชื่อมั่นและสามารถนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างได้จริง ประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบสนทนากลุ่ม แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ร่างรูปแบบ แบบบันทึกการตรวจสอบรูปแบบ แบบประเมินความพึงพอใจ และแบบประเมินผลองค์ประกอบ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการรับ-ส่งทางไปรษณีย์ การจัดสนทนากลุ่ม การจัดสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร่วมกับการวิเคราะห์เนื้อหา สร้างข้อสรุป สรุปผลการยกร่างรูปแบบ การสังเคราะห์และจำแนกองค์ประกอบเป็นรายด้าน ผลการวิจัยพบว่า 1) โรงเรียนมีการดำเนินการแบบมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายเพื่อการพัฒนาครูมากที่สุด แต่มีการกำหนดกิจกรรมการพัฒนาครูเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ครู น้อยที่สุด ส่วนปัญหาที่พบมากที่สุดคือ การวางแผนการพัฒนาครู, กำหนดหลักสูตร เนื้อหา กิจกรรม วิธีการพัฒนาไปสู่การปฏิบัติ การดำเนินการพัฒนาครู และการนำแผนการพัฒนาไปสู่การปฏิบัติ 2) รูปแบบที่พัฒนาขึ้นมี 6 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ บริบทของการพัฒนา กระบวนการพัฒนา การประเมินผลการพัฒนา และเงื่อนไขของความสำเร็จ และ 3) ครูมีความพึงพอใจเรื่องการให้คำปรึกษา ชี้แนะ แนะนำการช่วยเหลือเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มากที่สุด โดยองค์ประกอบที่ 3, 5 และ 6 มีความเป็นประโยชน์ องค์ประกอบที่ 2 มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ระดับมากที่สุด ส่วนองค์ประกอบที่ 1 และ 4 มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ระดับมาก
References
Asawapoom, S. (2007). Using research to develop a model in a doctoral thesis. Ubon Ratchathani Rajabhat University Journal, 2(2), 76-85. (In Thai)
Bangmo, S. (2008). Organizational and Management (5th ed.). Bangkok : Wittayapat. (In Thai)
Bardo, J., & Hartman, J. J. (1982). Urban Society: A Systematic Introduction. New York : F. E. Peacock.
Boonmadee, S. (2003). A Study of Personel Activities of Pilot Schools for Learning Process Reform in Primary Schools under the Office of Supharnburi Provinaical Primary Education. Thesis, Master of Education Program in Educational Administration, Graduate School, Kanchanaburi Rajabhat University, Kanchanaburi. (In Thai)
Cascio, W. F. (1992). Management Human Resources (3rd ed.). New York : McGraw-Hill.
Chittayawong, S. (2008). Personnel development model that supervises and monitors quality assurance in basic education institutions of the Office of Chonburi Educational Service Area Area 1. Thesis, Doctor of Philosophy Program in Human Resource Development, Faculty of Human Resource Development, Ramkhamhaeng University, Bangkok. (In Thai)
Commission on Education and Sports National Legislative Assembly. (2017). Report on the consideration of the study of policy proposals on the production system and teacher development of the Commission on Education and Sports National Legislative Assembly. Bangkok : The Secretarial of the Senate acts as the Secretariat of the National Legislative Assembly. (In Thai)
Cronbach, L. J. (1984). Essential of Psychology and Education. New York : Mc-Graw Hill.
Dechakhup, P., & Yindisuk, P. (2017). Learning Management in the 21st Century. Bangkok : Chulalongkorn University Printing House. (In Thai)
Funfuengfu, V. (2014). Factor analysis for Life Skills Development of Lower Secondary School Students. Thesis, Doctor of Philosophy Program in Curriculum and Instruction, Valaya Alongkorn Rajabhat University Under the Royal Patronage, Pathum Thani. (In Thai)
Ivancevich, J. M. (1979). Longitudinal study of the effects of rater training on psychometric error in ratings. Journal of Applied Psychology, 64(2), 502-508.
Kaeowanna, P. (2015). The Development of Teacher in Learning Management by Constructionism theory. Thesis, Master of Education Program in Educational Administration, Chaingmai Rajabhat University, Chaingmai. (In Thai)
Kaewsuk, S. (2010). Model of Educational Quality Assurance of the University at good level: A cased study of Nakhon Pathom Rajabhat University. Thesis, Doctor of Education Program in Educational Administration, Faculty of Education, Burapha University, Chon Buri. (In Thai)
Kamphaeng Phet Province Provincial Education Office. (2020). Education Development Plan (2019-2022). Kamphaeng Phet : Kamphaeng Phet Province Provincial Education Office. (In Thai)
Keesookpun, B. (2016). Principles and Concepts of Learning Management. Bangkok : Se-Education. (In Thai)
Khamanee, T. (2020). Pedagogical Science : Knowledge for effective learning process management (22th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Kitpreedapurasit, B. (2008). Writing Research Report and Thesis (9th ed.). Bangkok : Department of Education Mahidol University. (In Thai)
Kovilaikool, S. (2004). System Analysis for Administration of Higher Education Institutions. Bangkok : Chulalonglorn University Printing House. (In Thai)
Mahaphasutha, T. (2012). Principles of management. Bangkok : PNK & Sky Printings. (In Thai)
Muangkaew, S. (2002). A Comparison of Learning Organization Characteristics and Personnel Development Practices Between Public and Private Hospitals in the North. Independent Study Examination, Master of Science Program in Industrial and Organizational Psychology, Graduate School, Chiang Mai University, Chiang Mai. (In Thai)
Narinto, Phrasamu Narit. (2019). Teacher Development for Quality of Learners in the 21st Century. Journal of Graduate MCU KhonKean Campus, 6(3), 459-473. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2011) Teacher Competency Assessment Manual. Retrieved August 9, 2016, from http://www.tmk.ac.th/teacher/capasity.pdf (In Thai)
Office of the Education Council. (2009). Proposals for educational reforms in the second decade (2009-2018). Bangkok : Office of the Educaiton Council, Ministry of Education. (In Thai)
Office of the Education Council. (2018). Education in Thailand 2018. Bangkok : Phrikwan Graphic. (In Thai)
Pawanutkulthon, K., Wongyai, W., Chitchirachan, C., & Chaisuwan, S. (2017). Pattern of Teacher Development on Knowledge Management Supporting the Learning Happiness of Secondary School students in Bangkok. NRRU Community Research Journal, 11(1), 113-125. (In Thai)
Phumisap, S. (2013). A model for teachers' development in the school outside urbon areas under the office af Kamphaengphet primary education service area 1 and 2. Thesis, Doctor of Philosophy Program in Administration and Development Strategy, Kamphaeng Phet Rajabhat University, Kamphaeng Phet. (In Thai)
Phuwijit, C. (2015). Teacher Development for the Quality of Learners in the 21st Century. Retrieved January 21, 2017, form http://www.nidtep.go.th/webnidtep2015/files/170560_Teachers %20Development21 (In Thai)
Piboon, S. (2008). Research strategy to develop work research for organizational development (4th ed.). Nonthaburi : Jatuporn Design. (In Thai)
Pipatmongkolporn, I. (1999). Model of teacher development in Khon Kaen University. Thesis, Doctor of Education Program in Higher Education, Graduate School, Srinakharinwirot University, Bangkok. (In Thai)
Prathumnopparat, T. (1996). Educational Presonnel Administration. Songkhla : Srinakhinwirot University. (In Thai)
Rakphonlamueang, C., Phithiyanuwat, S., Manilek, R., Prideedilok, F., & Charungkiatkun, S. (2017). The Study of State and Problems of Porduction, Recruitment, and Professional Development of Thai Basic Education Teachers Related to future Needs. Journal of Education Studies, 45(3), 17-33. (In Thai)
Secretariat of the Teachers Council of Thailand. (2009). Collection of laws, ministerial regulations, rules, regulatons, announcements for educational professionals. Bangkok : Kurusapa Printing Ladphrao. (In Thai)
Semsuk, P. (2012). The problem of shortage of qualified teachers. Retrieved January 20, 2017, from https://pisan2012.wordpress.com/2012/03/10 (In Thai)
Sirirangthasri, P. (2014). Upgrading the quality of Thai teachers in the 21st century. Bangkok : Office of Social Promotion of Youth Learning and Quality. (In Thai)
Thewa-aksorn, T. (2012). The Flipped Classroom “turning around” the new classroom of the 21st century. School in focus, 4(11), 17-19. (In Thai)
Warren, B. B., & Dennis, J. M. (1980). Organization Theory and Management: A Macro Approach. New York : John Wiley and Sons.
Wiwanthamongkon, K. (2018). Model of development teachers, Professional Learning Community, STEM Education, Basic Education. Verdian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 11(3), 92-114. (In Thai)
Wongnate, M. (2015). A Study of the problems and the presentation of the Teacher Development Trend for Learning Management on Students’ Thinking Skill by using demming cycle in educational extended school under Ayutthaya Primary Education Service area office 1. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 10(1), 1-14. (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
