ผลของการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานบนโลกของเรา ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกประเภทของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภายใต้สถานการณ์โควิด-19
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2023.2คำสำคัญ:
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ทักษะการสังเกต, ทักษะการจำแนกประเภทบทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานบนโลกของเรา ตามเกณฑ์ 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกประเภทก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งกลุ่มเป้าหมายทำการเลือกแบบเจาะจงเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานบนโลกของเรา 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20-0.50 และ 3) แบบวัดทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกประเภท ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.39-0.75 เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการจัดการเรียนการสอน และการทดสอบก่อน-หลัง สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบกลุ่มตัวอย่างที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานบนโลกของเรา มีค่าเท่ากับ 93.08/83.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) คะแนนเฉลี่ยของทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกประเภทหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ผลการค้นพบชี้ให้เห็นว่า ควรมีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้ของวิชาวิทยาศาสตร์ภายใต้สถานการณ์โควิด-19
References
Banbukekhla (Bunchop Sakhrin) School. (2021). 3 rd Students Information of the academic year 2020 from Banbukekhla (Bunchop Sakhrin) School. Retrieved January 26, 2023, from https://data.boppobec.info/web/index_view_stu.php?School_ID=1095440020&Edu_year=2564&p=y (In Thai)
Bergman, J. (1996).Understanding educational measurement and evaluation. Bostan : Hougtan Mifflin.
Brahmawong, C. (2013). Developmental Testing of Media and Instructional Package. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 7-20. (In Thai)
Buosonte, R. (2020). Research and development of educational innovations (2nd ed.). Bangkok : Chulalongkorn University. (In Thai)
Chamnian, M. (2021). Learning to promote health of youth in the situation of the COVID-19 epidemic. Academic Journal North Bangkok University, 10(2), 1-9. (In Thai)
Cohen, L. Manion, L., & Morrison, K. (2000). Research methods in education. (5th ed.). London : Routledge Falmer.
Kasemsukwimon, C. (2021). The Development of Science Learning Activity Sets Interesting Plants, for Grade 4 Students of Chumchonbansaiyoi School Phitsanulok Province. Journal of legal entity management and local innovation, 7(12), 195-208. (In Thai)
Laohapaiboon, P. (1999). Science teaching (3rd ed.). Bangkok : Thai Watanapanich. (In Thai)
Limtasriri, O. (2013). Innovation and technology for learning management. Bangkok : Ramkhamhaeng University. (In Thai)
Ministry of Education. (2009). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok : Agricultural Cooperative Federation of Thailand. (In Thai)
Ministry of Education. (2017). Indicators and Learning areas Science area in Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (revised edition 2017). Bangkok : Agricultural Cooperative Federation of Thailand. (In Thai)
Moonkam, S., & Suntonprasert, S. (2012). The Develop works to upgrading academic standing. Bangkok : E.K. books. (In Thai)
Nuangchalerm, P. (2015). Science learning in the 21st century. Bangkok : Chulalongkorn. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2021). Guidelines document for Teaching and Learning in the Situation of the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) for Teachers and Parents. Bangkok : Special center distance education in Coronavirus Disease 2019 situation (COVID-19). (In Thai)
Pankham, U., Chaowakeeratipong, N., & Suwanjinda, D. (2020). The effects of using basic science process skills activity training packages on science process skills learning, learning achievement and scientific attitudes of Pratom Suksa IV-VI students of primary schools in sub-district of Chiang Mai. Journal of Education Burapha University, 31(2), 123-136. (In Thai)
Phettaweeporndech, K. (2007). The best way to teach science leads to………. Learning management for new teachers. Bangkok : Aksorncharoentat. (In Thai)
Prasertsin, U. (2020). Research instruments in education and social sciences. Bangkok : Chulalongkorn University. (In Thai)
Saaiyot, L., & Saaiyot, A. (2010). Education research techniques. Bangkok : Suweeriyasan. (In Thai)
Sintapaanon, S. (2018). Instructional Innovation to Promote students’ skills in the 21st Century. Bangkok : Chulalongkorn University. (In Thai)
Sukhothai Thammathirat Open University. (2011). Teaching document subject set learning material elementary level unit 8-15. Nonthaburi : Sukhothai Thammathirat Open University. (In Thai)
Sutthirat, C. (2016). 80 Innovative learning management that emphasizes student focus (7th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University. (In Thai)
Thamrongsotthisakul, W. (2017). The reflection on the concepts of instructional package, Learning activity package and learning package. Journal of Education Naresuan University, 19(3), 356-369. (In Thai)
The National Institute of Educational Testing Service. (2019). Basic statistics, O-NET test results, grade 6, the academic year 2018-2020. Retrieved January 5, 2020, from https://www.niets.or.th/th/catalog/view/3865 (In Thai)
Tirakanan, S. (2007). Construction of Measuring Instruments in Social Science Research: A Guide to Practice. Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Wanpan, W. & Ruangsat, W. (2021). The Development of Scientific Process Skills with the Observational Skill Packages on Classification and Experiment for Grade 6 Students in Satit Elementary School, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. ARU Research Journal, 8(3), 43-52. (In Thai)
Wattanasiri, T., Tongsorn, P., & Singlop, S. (2018). Effects of Scientific learning package using STEM Education in grade 7 students. Journal of Education Naresuan University, 20(3), 49-63. (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
