การบริหารสถานศึกษาตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของโรงเรียนวัดเทพลีลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ธ.ค. 25, 2018
คำสำคัญ:
การบริหาร สถานศึกษา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การบริหารสถานศึกษาตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของโรงเรียนวัดเทพลีลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารสถานศึกษาตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนวัดเทพลีลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 ประชากรในการวิจัย ได้แก่ ครูโรงเรียนวัดเทพลีลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 ในปีการศึกษา 2559 จำนวน 57 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพการบริหารสถานศึกษาตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของโรงเรียนวัดเทพลีลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 ในภาพรวมมีสภาพการบริหาร อยู่ในระดับปานกลาง (m= 3.22) เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับปานกลาง (m= 3.27) รองลงมา คือ ด้านผลลัพธ์/ภาพความสำเร็จอยู่ในระดับปานกลาง (m= 3.25) ค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา อยู่ในระดับปานกลาง (m= 3.14)
- ปัญหาการบริหารสถานศึกษาตามแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของโรงเรียนวัดเทพลีลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 พบปัญหาที่มีการระบุมากที่สุด คือ การดำเนินการบริหารงบประมาณมีข้อจำกัด ด้านระเบียบการใช้เงินงบประมาณทำให้สถานศึกษาไม่มีความคล่องตัวในการบริหารจัดการ
Article Details
How to Cite
บท
บทความวิจัย
References
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. (2550). การขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์ประสานงานกลางการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ.
เกษม วัฒนชัย. (2554). เศรษฐกิจพอเพียงกับการศึกษา. ในงานประชุมมูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาประเทศตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (เอกสารประกอบปาฐกถาพิเศษ : 25 พฤษภาคม 2554).
รุ่งทิวา สันติผลธรรม. (2552). การนำเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาเอกชน อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พิทักษ์ อำพันธุ์. (2553). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปณีตา ตะพังพินิจการ. (2554). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 1. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
วุฒิกร เลี่ยมยองใย. (2554). ความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
เรวัต ภิรมย์ไกรภักดิ์. (2555). การศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่มีครูไม่ครบชั้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วิจิตร ศรีสอ้าน.(2550). ครูกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย. ค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2560, จาก http//media.thaigov.go.th/pageconfig/viewcontent/viewcontentl.asp?pageid=471.
อาทิตย์ อุไรรัตน์ และอดุลย์ศักดิ์ ถีรจินดา. (2527). การบริหารโรงพยาบาล 1. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัย
ธรรมาธิราช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิคจํากัด.
สุทัศน์ แก้วคำ.(2552). สภาพปัญหาการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เกษม วัฒนชัย. (2554). เศรษฐกิจพอเพียงกับการศึกษา. ในงานประชุมมูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาประเทศตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (เอกสารประกอบปาฐกถาพิเศษ : 25 พฤษภาคม 2554).
รุ่งทิวา สันติผลธรรม. (2552). การนำเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาเอกชน อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พิทักษ์ อำพันธุ์. (2553). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปณีตา ตะพังพินิจการ. (2554). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 1. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
วุฒิกร เลี่ยมยองใย. (2554). ความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
เรวัต ภิรมย์ไกรภักดิ์. (2555). การศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่มีครูไม่ครบชั้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วิจิตร ศรีสอ้าน.(2550). ครูกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย. ค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2560, จาก http//media.thaigov.go.th/pageconfig/viewcontent/viewcontentl.asp?pageid=471.
อาทิตย์ อุไรรัตน์ และอดุลย์ศักดิ์ ถีรจินดา. (2527). การบริหารโรงพยาบาล 1. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัย
ธรรมาธิราช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิคจํากัด.
สุทัศน์ แก้วคำ.(2552). สภาพปัญหาการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.