Administration According to the Sufficiency Economy Philosophy of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Published:
Dec 25, 2018
Keywords:
Administration School Sufficiency Economy Philosophy
Main Article Content
Abstract
The research studies on administration according to the sufficiency economy philosophy of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2. Aims to study the state and problems of administration according to the sufficiency economy philosophy of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2. The population in the research was the teachers of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2 the academic year 2016, 57 persons. The instrument used for the research was the five-rating scale questionnaire and open-ended queries. Data analysis using frequency, percentage, mean and standard deviation.
The findings showed that:
- administration according to the sufficiency economy philosophy of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2 (m= 3.22). The descending order with the highest average is students' development activities are in the middle level (m= 3.27). Results / success images are in the middle level (m= 3.25). The lowest average is school administration are in the middle level (m= 3.14).
- problems of administration according to the sufficiency economy philosophy of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2, found the most identified problem was that budget management operations were limited. Regulations for spending money on the budget make the school lack of flexibility in its management.
Article Details
How to Cite
Nunchan, A. . (2018). Administration According to the Sufficiency Economy Philosophy of Wat Tepleela School Under Secondary Educational Service Area Office 2. SSRU Journal of Public Administration, 1(3), 1–11. retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/SSRUJPD/article/view/248977
Section
Research Article
References
ปรียานุช พิบูลสราวุธ. (2550). การขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์ประสานงานกลางการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ.
เกษม วัฒนชัย. (2554). เศรษฐกิจพอเพียงกับการศึกษา. ในงานประชุมมูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาประเทศตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (เอกสารประกอบปาฐกถาพิเศษ : 25 พฤษภาคม 2554).
รุ่งทิวา สันติผลธรรม. (2552). การนำเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาเอกชน อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พิทักษ์ อำพันธุ์. (2553). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปณีตา ตะพังพินิจการ. (2554). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 1. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
วุฒิกร เลี่ยมยองใย. (2554). ความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
เรวัต ภิรมย์ไกรภักดิ์. (2555). การศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่มีครูไม่ครบชั้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วิจิตร ศรีสอ้าน.(2550). ครูกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย. ค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2560, จาก http//media.thaigov.go.th/pageconfig/viewcontent/viewcontentl.asp?pageid=471.
อาทิตย์ อุไรรัตน์ และอดุลย์ศักดิ์ ถีรจินดา. (2527). การบริหารโรงพยาบาล 1. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัย
ธรรมาธิราช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิคจํากัด.
สุทัศน์ แก้วคำ.(2552). สภาพปัญหาการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เกษม วัฒนชัย. (2554). เศรษฐกิจพอเพียงกับการศึกษา. ในงานประชุมมูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาประเทศตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (เอกสารประกอบปาฐกถาพิเศษ : 25 พฤษภาคม 2554).
รุ่งทิวา สันติผลธรรม. (2552). การนำเสนอแนวทางการบริหารสถานศึกษาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาเอกชน อำเภอเมืองนครสวรรค์ จังหวัดนครสวรรค์.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
พิทักษ์ อำพันธุ์. (2553). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 2. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปณีตา ตะพังพินิจการ. (2554). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 1. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
วุฒิกร เลี่ยมยองใย. (2554). ความสำเร็จของการบริหารโรงเรียนโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
เรวัต ภิรมย์ไกรภักดิ์. (2555). การศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กที่มีครูไม่ครบชั้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
วิจิตร ศรีสอ้าน.(2550). ครูกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย. ค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2560, จาก http//media.thaigov.go.th/pageconfig/viewcontent/viewcontentl.asp?pageid=471.
อาทิตย์ อุไรรัตน์ และอดุลย์ศักดิ์ ถีรจินดา. (2527). การบริหารโรงพยาบาล 1. นนทบุรี:มหาวิทยาลัยสุโขทัย
ธรรมาธิราช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิคจํากัด.
สุทัศน์ แก้วคำ.(2552). สภาพปัญหาการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
