The Development of English Language Teaching and Learning Management Model for Learning Skills for Undergraduate Students in the 21st Century
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The study on the development of English language teaching and learning management model for learning skills for undergraduate students in the 21st Century aims 1) to develop an English language teaching and learning model for undergraduate students, Satisfaction with the English language teaching style in listening and speaking In this study, the sample group consisted of first-year university students, Rajamangala University of Technology Tawan-ok. Chakrabongse Bhuwanat Campus, the number of students was 165. The sample was obtained by simple random sampling. The instrument used in this study was a questionnaire. The statistics for data analysis were descriptive. Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation Tables, and Inferential Statistics using t-test, One-way ANOVA (One-Way ANOVA), and pair testing using Least-Significant Difference (LSD). The study found a correlation between the content factors, the atmosphere, the benefits, and the satisfaction of students enrolled in English for Learning Skills courses in all six areas, namely subject content and curriculum. Instructors, learning resources, and research teaching activities in the field of extracurricular activities Measurement and Evaluation. There was a positive correlation, that is, a high level of satisfaction. And when considering each aspect, it was found that the subject content and curriculum with the highest mean, followed by teaching activities and teachers, respectively.
Article Details
References
จิรารัตน์ ประยูรวงษ์. (2562). DIGITAL LEARNING การเรียนรู้ภาษาอังกฤษบนโลกดิจิทัลในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 13(1), 210-223.
ฐิติกาญจน์ จันทรสมบัติ. (2552). การพัฒนาบทอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้บริบทท้องถิ่นด้านวัฒนธรรม จังหวัดมหาสารคาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมหาวิชานุกูล. วารสารการ บริหารและพัฒนา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,1(1), 76-85.
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประไพ ฉลาดคิด. (2548). หลักการสอน. กรุงเทพฯ: เกษมศรี ซี.พี.
ปรัชญา บินหมัดหนี และอับดุลฆอนี อาบู. (2557). ภาษาอังกฤษบูรณาการอิสลาม: วาระท้าทายเพื่อการพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดน ภาคใต้ของประเทศไทย. วารสาร อัล-ฮิกมะฮ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 4(8), 99-110.
พรพงศ์ ศิริสุขเจริญพร. (2560). การพัฒนาการเรียนการสอนผ่านเว็บ วิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในงานอุตสาหกรรม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี, 11(26), 24-30.
แพรไหม คำดวง. (2562). การสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ สำหรับ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรมมหาวิทยาลัยศิลปากร (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมบัติ คชสิทธิ์ จันทนี อินทรสูต และธนกร สุวรรณพฤฒิ. (2560). การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้กับ ผู้เรียนยุค THAILAND 4.0. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 7(2), 175-186.
อดิศา เตียว และคณะ. (2547). โครงการข้อมูลพื้นฐานเพื่อการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศระดับอุดมศึกษาในภาคใต้. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
อริยา คูหา, สรินฎา ปุติ และฮานานมูฮิบบะตุดดีน นอจิ. (2562). โลกที่เปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ที่ผ่านสู่ Active Learning. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 30(2), 1-13.
อารีรักษ์ มีแจ้ง และ สิริพร ปาณาวงษ์. (2553). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษโดยใช้ปัญหาเป็นฐานสำหรับครูผู้สอนช่วงชั้นที่ 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 12(2), 17-3.
อารีรักษ์ มีแจ้ง, ดุษฎี รุ่งรัตนกุล, นันทวัน ชุมตันติ และ อภิชัย รุ่งเรือง. (2554). การวิจัยเพื่อประเมินผลการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษในประเทศไทย. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 13(2), 55-72.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2006). Strategies and Models for Teachers: Teaching content and thinking Skills. Boston: Pearson.
Joyce, B. & Weil, M. (1996). Model of teaching. 5th ed. Boston : Allyn and Bacon.
Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Essex: Longman.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rdEd. New York: Harper and Row. Publications.
