Factors Influencing Online Learning Effectiveness of Graduate Students in the Situation of the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Epidemic
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Article aimed to study 1) the level of online learning behavior of graduate students.
2) Comparison of personal factors influencing graduate students' online learning effectiveness in the Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) Epidemic. This research employed a quantitative research method. Questionnaires collected data from 273 graduate students of Suan Sunandha Rajabhat University. They were analyzed by frequency, percentage, t-test, and One-way ANOVA.
The results of the study found that 1) The overall effectiveness of online learning in COVID-19 was at the highest level, online learning achievement was the highest average; followed by the login method, which was convenient and stressful in studying online, learning management can meet the needs of learners, and the course of instruction corresponds to the period of study, respectively. 2) Graduate students with different gender, ages, and faculties/college were the effectiveness of online learning in COVID-19 not different, but the educational level was different significantly at 0.05 level. The findings from this research, Suan Sunandha Rajabhat University, and other Universities can be used to formulate a teaching management plan to respond to the needs of learners and create motivation for more learners.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2), A1- A6.
ณิชกานต์ แก้วจันทร์ และธนินท์รัฐ รัตนพงศ์ภิญโญ. (2564). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนและความคาดหวังประสิทธิผลการศึกษาในระบบการเรียนการสอนออนไลน์ ในทรรศนะของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นฤตพงษ์ ไชยวงศ์. (2558). ความพร้อมในการจัดป่าชุมชน กรณีศึกษาคณะกรรมการหมู่บ้าน อำเภอปัว จังหวัดน่าน. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. (2563). แผนบริหารความเสี่ยงและแผนการควบคุมภายในประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
มาลีวัล เลิศสาครศิริ, จุรีย์ นฤมิตเลิศ และกิติยา สมุทรประดิษฐ์. (2564). ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมการเรียนผ่านระบบออนไลน์ของนักศึกษาวิทยาลัยเซนต์หลุยส์ จากสถานการณ์โควิด-19. วารสารสุขภาพกับการจัดการสุขภาพ, 7(1), 13 – 27.
รัชดากร พลภักดี. (2563). การใช้สื่อสังคมออนไลน์ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ COVID-19. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 1(1), 1-5.
ลัดดาวัลย์ คงสมบูรณ์. (2563). ความพร้อมในการเรียนรู้ออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยในกรุงเทพมหานคร ท่ามกลางการระบาดของไวรัสโควิด-19. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 9(2), 186-197.
สยามรัฐออนไลน์. (2564). เปิดไทม์ไลน์ต้นตอโควิดโลก-โควิดไทย. สืบค้นเมื่อ 20 กันยายน 2564, จาก https://siamrath.co.th/n/148697
สิริพร อินทสนธิ์. (2563). โควิด - 19 : กับการเรียนการสอนออนไลน์ กรณีศึกษา รายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 22(2), 203 – 213.
Ali, N. H. & Rosli, R. A. H. M. (2019). Digital technology: E-content development using Apple technology. Malaysian Journal of Distance Education, 21(1), 83-94.
Bernard, H. W. (1960). Mental health for classroom. New York: McGraw-Hill.
Gibson. J. L. (2000). Organizations Behavior (7th ed.). Boston: Irwin.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1991). Education Administration: Theory Research Practice (4th ed.). New York: McGraw - Hill.
Lahaderme, Henriette M. (1968). Attitudinal and Intellectual Correlates of Attention: A Study of Four Sixth-Grade Classrooms. Journal of Educational Psychology, 59, 320-324.
Office of the Higher Education Policy, National Science, Research and Innovation Council. (2020). Recovery Forum: School Reopening and Teacher Empowerment to Cope with the Next Normal in Education. Retrieved October 19, 2021, from https://www.nxpo.or.th/en/4856/
Wongyai, W., & Patphol, M. (2020). Learning Design for the New Normal. Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. Third edition. New York: Harper and Row Publication.
