การศึกษาการใช้แผนผังเชื่อมโยงคันจิในการเรียนการสอนคันจิ สำหรับผู้เรียนชาวไทยในระดับกลางตอนต้น

บทคัดย่อ

บทความนี้เป็นการรายงานผลการวิจัยทดลองใช้แผนผังเชื่อมโยงคันจิในการเรียนการสอนคันจิสำหรับผู้เรียนชาวไทยระดับชั้นกลางตอนต้น จำนวน 8 คน แผนผังเชื่อมโยงคันจินี้ประยุกต์มาจาก Mind Map ซึ่งพัฒนาโดยโทนี่ บูซาน ร่วมกับบุชุ ส่วนประกอบแสดงความหมาย ซึ่งเป็นตัวเชื่อมโยงไปสู่อักษรคันจิและคำศัพท์อื่น ๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ความหมายของคันจิอย่างมีระบบ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ 1) เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงจากการเรียนรู้คันจิโดยใช้แผนผังเชื่อมโยงคันจิ และ 2) สำรวจทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อการใช้แผนผังเชื่อมโยงคันจิ วิธีการดำเนินการวิจัยคือทำการทดลองให้ผู้เรียนเขียนแผนผังเชื่อมโยงคันจิ 4 ครั้งเพื่อนำผลของแต่ละครั้งมาวิเคราะห์เปรียบเทียบหาค่าเฉลี่ยและแปลผลเชิงพรรณนา ผลการศึกษาพบว่า 1) การเปลี่ยนแปลงด้านการเรียนรู้ คือ ผู้เรียนเข้าใจความหมายพื้นฐานของคันจิมากขึ้น ผู้เรียนมีความกล้าที่จะเพิ่มเติมคำศัพท์นอกชั้นเรียน ได้ฝึกใช้จินตนาการในการเรียนรู้มากขึ้น 2) การเปลี่ยนแปลงด้านทัศนคติ ผู้เรียนเห็นว่าการใช้แผนผังเชื่อมโยงคันจิเป็นวิธีที่ไม่ยาก และมีประโยชน์ แต่ยังไม่สามารถจูงใจให้ผู้เรียนชอบคันจิได้ ปัญหาที่พบในงานวิจัยนี้คือ พื้นฐานความรู้ด้านคันจิและคำศัพท์ของผู้เรียนระดับกลางตอนต้นยังมีไม่มากพอ จึงทำให้ไม่สามารถเชื่อมโยงคำศัพท์ได้มากเท่าที่ควร อีกทั้งยังพบว่ามีการเขียนผิด และอุปสรรคในงานวิจัยชิ้นนี้คือ ระยะเวลาที่จำกัดในการทำกิจกรรม และขนาดของกลุ่มประชากรซึ่งมีขนาดเล็ก ทำให้ยังไม่สามารถสรุปผลเชิงแนวโน้มได้