Developing Competency of Small-sized Institute Administrators to Promote Educational Quality in the Upper Northern Region Under the Office of the Basic Education Commission
Abstract
The Study’s Objective is Studying the Director’s Competency for create the Forecast’s Formula for the result of School Assessment from the Competency’s Director and Create the Director’s Competency Improvement Model and study the result of using the Director’s Competency Improvement Model.
The Result of Studying the Director’s Competency is 1. Ethic 2. Wisdom 3. Smart 4. Participation 5. Relationship 6. Coaching 7. Delegation 8. Promotion and the result of Studying the Director’s Competency for create the Forecast’s Formula for the result of School Assessment from the Competency’s Director is = -.506(X6) + .403 (X3) +.240 (X7) - .270 (X8) +.144 (X1) and The Important Competency for Director is Moral(X1) Smart (X3) Coaching (X6) Delegation(X7) and Promotion (X8). The Director’s Competency Improvement Model is 1. Lecture 2. Case Study 3. Reflection 4. Meta-Reflection 5. Feedback . The Researcher use the Experimental Design Pretest/Posttest Control/ Group Design and use the Questionaire and Multiple Choice for Director’s Competency Assessment and the Studying of the result of using the Director’s Competency Improvement Model is The Questionaire Assessment ‘s Result is Ethic Wisdom Smart have significant at .001 Coaching and Delegation have significant at .05 Participation and Promotion have not significant is Statistics and Comparing of Director’s Competency is the Director who join the Director ‘s Competency Improvement Model have significant at .001 that compare with the Director who have not join the Director ‘s Competency Improvement Model have no significant in statistics.
References
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิราภรณ์ วุฒิภักดี. (2542). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามความเห็นของครู อาจารย์ โรงเรียน มัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตกรุงเทพฯ . วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ชรินทร์ หงส์ทอง. (2546). รูปแบบพฤติกรรมผู้บริหารสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามตัวบ่งชี้มาตรฐานที่ 19 ในทัศนะของผู้มีส่วนร่วมเกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์
บุญสุข สุขสวัสดิ์. (2545). บทบาทของครูยุคปฏิรูปการศึกษาตามพรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ของ โรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
ประกอบ ชมจันทร์. (2540). สมรรถภาพทางการบริหารกับบทบาทการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพื้นที่ชายฝั่งตะวันออก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยบูรพา.
ประเวศ ทิพจร. (2545). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา อำเภอไชยปราการ จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ธำรงศักดิ์ คงคาสวัสดิ์. (2548). เริ่มต้นอย่างไรเมื่อจะนำ COMPETENCY มาใช้ในองค์กร. กรุงเทพฯ: สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี(ไทย-ญี่ปุ่น).
พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน. (2542). กรุงเทพ:ม.ป.ท.ม.,
วิเชียร แก่นไร่. (2542). การพัฒนาตนเองของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรี.สารนิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหาร การศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ศรีภูมิ สุขหมั่น. (2552). การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาความเป็นผู้บริหาร
มืออาชีพของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร-มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
เสน่ห์ โอฐกรรม.(2542). คุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนไทยรัฐวิทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ ประถมศึกษาแห่งชาติ. วิทยานิพนธ์ปริญญาศาสตร์มหาบัณฑิต . บัณฑิตวิทยาลัย . มหาวิทยาลัยศรี นครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
สิริเกรียงไกร ธรรมโชติ. (2546). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการทำงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดฉะเชิงเทรา. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา สถาบันราชภัฎราชนครินทร์.
สุภางค์ จันทวานิช. (2532). รายงานการวิจัยเรื่องคุณภาพของโรงเรียนประถมศึกษาในชนบท. กรุงเทพฯ : คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานข้าราชการพลเรือน.(2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู ฉบับปรับปรุง. สืบค้นเมื่อ 16 กุมภาพันธ์ 2553, จาก http://www.nidtep.go.th/competency/book.htmสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 3. (2551). ปัญหาของสถานศึกษาขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 3. นครราชสีมา : สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษานครราชสีมา เขต 3.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2549). รายงานการประเมินโครงการยกระดับคุณภาพ โรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). แผนยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก ปี 2551-2553. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2526). เอกสารสาระการเรียนรู้ เล่ม 1 ชุดวิชาผู้บริหารสถานศึกษา มืออาชีพ. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2546). การสัมมนาเชิงปฏิบัติการเพื่อเก็บข้อมูล Competency. กรุงเทพฯ: สำนักงาน ก.พ.
อรทัย ศักดิ์สูง. (2543). รายงานการวิจัยการติดตามผลผู้บริหารโรงเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมหลักสูตร ผู้บริหารระดับสูง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ รุ่นที่ 1-2 ประจำปี งบประมาณ 2543. สถาบันพัฒนาผู้บริหาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์. (2549). Competency Dictionary. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : บริษัท เอช อาร์ เซ็นเตอร์ จำกัด.
อภินันท์ เวทยานุกูล. (2544). รายงานการวิจัยความสามารถในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา. สถาบันพัฒนาผู้บริหาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
เอกชัย กี่สุขพันธุ์. (2533). การบริหารทักษะและการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : อรุณการพิมพ์.
Barnard, Chester I. (1969). Organization and Management. Cambridge. Massachusetts : Harvard University Press.
David,F. (1993). The leadership behaviors of principles and their effect on school improvement in effective urban high school (Urban schools). Dissertation Abstractsinternational,53,4144-A.
Davis, B. & Ellison, L.(1997). School leadership for the 21 Century. London: Rutledge.
McClelland,D.C. (1973). Testing for competence rather than for Intelligence, American Psychologist, 28, 1-14, 10 December 2011 form http://dusithost.dusit.ac.th/ei/tuan/file21122005046.doc
Parkay, Forest W. and Gene E. Hall. (1992). Becoming a Principle : The Challenges of Beginning Leadership. Massachusetts : Allyn & Bacon.
Parry, Scott B. (1997). Evaluating the Impact of Training. New York : John and Willey.
Queensland Department of Education. (1997). Standards framework for Leaders.
Robbins, Stephan P. and Marry Coulter. (1996). Management. New Jersey : Prentice-Hall.
Spencer, M., &Spencer, M.S. (1993). Competence at work: Models for superiors performance. New York: John Wiley &Sons.
Smith, Harold B. (1998). Descriptions of Effective Behavior of School Principles. Dissertation Abstract Internationl.
Spencer, L.M. & Spencer, S.M. (1993). Competency at Work: Models for Superior Performance. New York: John Wiley &Sons.
Stogdill, Ralph M. (1974). Handbook of Leadership: A Survey of Theory and Research. New York : The Free Press.
Stoner, James A.F. and Edward R. Freeman
e-ISSN: 
