จริยธรรมดิจิทัลสำหรับนักศึกษาครู: แนวทางการเสริมสร้างความรับผิดชอบและคุณธรรมในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มุ่งสังเคราะห์แนวคิดและแนวทางการส่งเสริม จริยธรรมดิจิทัลของนักศึกษาครูในศตวรรษที่ 21 โดยอาศัยการวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยทั้งในประเทศไทย อาเซียน และสากล เพื่อทำความเข้าใจบทบาทของจริยธรรมดิจิทัลในกระบวนการผลิตครู ผลการสังเคราะห์ชี้ว่า จริยธรรมดิจิทัลเป็นสมรรถนะหลักของครูยุคใหม่ที่เชื่อมโยงคุณธรรมทางวิชาชีพกับความรับผิดชอบต่อการใช้เทคโนโลยีอย่างมีสติและจิตสำนึกทางสังคม องค์ประกอบสำคัญของจริยธรรมดิจิทัลประกอบด้วย ความซื่อสัตย์ทางวิชาการ ความรับผิดชอบ การเคารพสิทธิส่วนบุคคลการสื่อสารอย่างมีจริยธรรม การผลิตสื่ออย่างสร้างสรรค์ การสะท้อนคิด และการเป็นพลเมืองดิจิทัลรวมถึงเสนอแนวทางส่งเสริมจริยธรรมดิจิทัลในระดับสถาบันผลิตครู ได้แก่ การบูรณาการในหลักสูตร การพัฒนาเครื่องมือประเมิน การจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม การสร้างความร่วมมือเชิงนโยบาย และการพัฒนาอาจารย์ต้นแบบ ผลการสังเคราะห์ตอกย้ำว่า การพัฒนาจริยธรรมดิจิทัลเป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพครูไทยให้พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ASEAN Council of Teachers. (2018). ASEAN framework on professional standards for teachers. Jakarta: ASEAN Secretariat.
Association of Southeast Asian Nations. (2016). ASEAN Socio-Cultural Community blueprint 2025. Jakarta: ASEAN Secretariat.
Blomsø, H., Thomsen, R., & Bager, L. (2023). Ethical reflection in teacher education: Practices and potentials. Nordic Studies in Education, 43(1), 23–40.
Buytendijk, F. (2020). Ethics in a digital world: Guiding principles for responsible digital transformation. New York: Gartner Publishing.
Carvalho, L. M., Soong, H., & Ortega, T. (2025). Ethical learning in global digital cultures. Journal of Global Education and Ethics, 17(2), 145–159.
Chakkraphong, N. (2024). The effects of reflective thinking from ethics training on the development of professional experiences among student teachers. Journal of Interdisciplinary Academic and Research, 4(4), 107–128. (in Thai)
Chueahom, K. (2018). The development of ethical indicators for pre-service teacher students. Journal of Education, Bansomdejchaopraya Rajabhat University, 12(2), 73–84. (in Thai)
Detbumrung, T. (2020). Ethics for pre-service teachers: A practical approach. Thailand Journal of Teacher Development, 11(2), 65–78. (in Thai)
Halder, S. (2024). Ethical dilemmas in teacher education: A digital perspective. International Review of Education, 70(1), 31–50.
Khongnawang, S. (2024). The results of moral and ethical development of graduate students in curriculum and instruction program at Pitchayabundit College using learning model aligned with 21st century learning. Setthawit Paritas Journal, 4(1), 308–315. (in Thai)
Khurusapha. (2013). Regulations on the Code of Ethics for the Teaching Profession (B.E. 2556). Bangkok: Secretariat Office of the Teachers Council of Thailand (in Thai).
Khurusapha. (2024). Professional standards and ethics for teachers 2024. Bangkok: Teachers’ Council of Thailand. (in Thai)
MacIntyre, A. (2007). After virtue: A study in moral theory (3rd ed.). Bangkok: University of Notre Dame Press.
Ministry of Digital Economy and Society. (2018). Thailand digital economy and society development plan (2018–2037). Bangkok: Office of the Permanent Secretary, Ministry of Digital Economy and Society. (in Thai)
Ministry of Digital Economy and Society. (2022). Guide to the Personal Data Protection Act B.E. 2562 (2019). Bangkok: MDES. (in Thai)
Naaz, F. (2015). Ethics in teacher education: Emerging perspectives. Journal of Educational Inquiry, 16(3), 211–224. Office of the Education Council. (2017). National Education Plan (2017–2036). Bangkok: Office of the Education Council. (in Thai)
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). OECD Learning Compass 2030: A series of concept notes. Paris: OECD Publishing.
Ribble, M. (2011). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (2nd ed.). Eugene, OR: ISTE. Southeast Asian Ministers of Education Organization. (2018). Southeast Asian teacher competency framework. Bangkok: SEAMEO Secretariat.
UNESCO. (2021). Guidelines for digital citizenship education. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
UNESCO Bangkok. (2021). Fostering digital citizenship through education in Asia-Pacific. Bangkok: UNESCO Asia-Pacific Regional Bureau for Education.
Wijitsuk, C. (2022). Digital ethics for Thai society. Bangkok: Ministry of Culture. (in Thai)
Wilasri, C., Poonperm, R., & Rattanamongkol, A. (2019). The development of ethical competencies in digital learning for pre-service teachers. Journal of Education and Learning Innovation, 11(3), 87-102. (in Thai)
