การพัฒนาจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ชุดนิทานพอดแคสต์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัย เรื่องการพัฒนาจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ชุดนิทานพอดแคสต์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและตรวจสอบคุณภาพชุดนิทานพอดแคสต์ “ก๊วนป่วนเมือง” และ 2) เพื่อศึกษาพัฒนาการจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดนิทานพอดแคสต์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทำวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง วิทยาเขตบางนา จำนวน 34 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม โดยเป็นงานวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) และวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น (Pre-experimental design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้แบ่งออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ ชุดนิทานพอดแคสต์จำนวน 8 หน่วยการเรียนรู้ และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านจิตสาธารณะของนักเรียน ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 10 สัปดาห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติวิเคราะห์ความแตกต่าง (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า 1) การตรวจสอบคุณภาพชุดนิทานพอดแคสต์ “ก๊วนป่วนเมือง” ผลปรากฏว่าทุกหน่วยการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ย ความเหมาะสมอยู่ที่ 4.50-5.00 (เหมาะสมมาก) 2) คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านจิตสาธารณะทั้ง 4 ด้าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ชุดนิทานพอดแคสต์ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 76.70 (S.D. = 8.61) หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดนิทานพอดแคสต์ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 94.17 (S.D. = 2.22) และมีค่า t -test เท่ากับ 12.44 ซึ่งแสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีจิตสาธารณะหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดนิทานพอดแคสต์สูงกว่าก่อนได้รับ การจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Bangpakok Samutprakan Hospital. (2021). Enhancing child development through storytelling. https://www.bpksamutprakan.com/care_blog/view/173 (in Thai)
Buasuwan, P. (2024). Life skills essential for learners in the modern world: Empowering the creation of skill frameworks, learning ecosystems, and drive strategies. Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Clark, C. & Picton, I. (2020). Children and young people’s engagement with podcasts before and during lockdown. National Literacy Trust. https://literacytrust.org.uk/research-services/research-reports/children-and-young-peoples-engagement-with-podcasts-before-and-during-lockdown/
Erbsuwansiri, U. (2021). Psychology for teachers (6th ed.). Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Kaewthong, N. & Khamara, P. (2023). Development of Podcast Media for Teaching Asian
History Part 2 for Grade 11 Students. Journal of Interdisciplinary Research and Educational Innovation, 2(2), 43-52. (in Thai)
Kaur, J. (2024). Building skills in primary school children through storytelling. ShodhKosh. Journal of Visual and Performing Arts, 5(1), 1135-1140. https://doi.org/10.29121/shodhkosh.v5.i1.2024.2864
Khlaisang, J. (2020). Systematic production and use of media for 21st-century learning (2nd ed.). Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Khunkaew, A. (2023). Modern educational testing, measurement, and evaluation. Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Noppakun, J. & Jariyatatsakorn, K. (2023). Using bilingual Kaph Chabang 16 storybook sets in a Montessori classroom to promote moral and ethical values in early childhood children. Journal of Education Burapha University, 34(2), 1–13. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Indicators and core learning content of the learning area (Revised Edition B.E. 2560) according to the Core Curriculum for Basic Education, B.E.. Agricultural Cooperative Printing House of Thailand. (in Thai)
Mungkhunkhot, S. & Nakhunsong, T. (2022). Storytelling Activity with Hypothetical Situation to Support Moral of Early Childhood Children. Pimonthram Research Institute Journal, 9(1), 99-112. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2025). Handbook for learning management according to the early primary education curriculum (Grade 1-3) B.E. 2568. Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (in Thai)
Soares, C. (2026). Podcasts: A tool for teaching and learning. Artefactum-Revista de Estudos Interdisciplinary, 25(1), Article e2681. https://doi.org/10.23900/artefactum.v25i1.2681
Spotify for Creators. (2023). The art of podcast storytelling featuring Spotify experts. https://creators.spotify.com/resources/create/podcast-storytelling
Suwannawong, W. & Nanthasri, W. (2021). The development of moral characteristics in young children by the use of moral fables storytelling experiential learning in Anuban Wipawee School in Bueng Kan provice, Thailand. Journal of Management and Technology UMT, 18(2), 224-236. (in Thai)
