ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับผลการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2 การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2 ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2 และสร้างสมการพยากรณ์การบริหารความขัดแย้งโดยใช้ตัวแปรภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นตัวพยากรณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2 จำนวน 123 คน ปีการศึกษา 2561 เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น 0.945 วิเคราะห์ข้อมูล
หา ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยรวมมีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงอยู่ในระดับมากทุกด้าน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการสร้างบารมีหรือการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 2) ผลการศึกษาการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยรวมมีการบริหารความขัดแย้งอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการร่วมมือมีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3) ผลการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 พบว่า ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา อยู่ในระดับต่ำ (r = .263) เมื่อพิจารณาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษารายด้าน พบว่า ด้านที่มีความสัมพันธ์สูงสุด คือด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล 4) สมการพยากรณ์การบริหารจัดการความขัดแย้งโดยใช้ตัวแปรภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารเป็นตัวพยากรณ์ โดยรวม พบว่า ตัวแปรภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่สามารถพยากรณ์การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีอำนาจพยากรณ์ร้อยละ 6.90
Article Details
References
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Chaubankoh, K. (2016). The Relationship between Transformational and conflict Management of School under Prachap Kriri Khan Primary Educational Service Area Office 1. (Master of Education Thesis). Phetchaburi Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Hlakkum, P. (2014). The Relationship between transformational Leadership and teamwork of Teachers Under Chaiyaphum Primary School Educational Service Area Office 2. (Master of Education Thesis). Maha Sarakham Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Hongrengjan, P. (2014). The Relationship between Transformational and Conflict Management teamwork of School Under Kanchanaburi Primary School Educational Service Area Office 1. (Master of Education Thesis). Kanchanaburi Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Keawpol, K. (2017). Developing the Conflicts Management Model for School Administrators of School under Nong Khai Primary Educational Sevice Area Office 2. (Master of Education Thesis). Maha Sarakham Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son.
Patthapi, T. (2016). The conflict Management of School Administrators of School Under Ubon Ratchathani primary Educational Service Area Office 2. (Master of Education Thesis). Ubon Ratchathani Ratchabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Panbun, N. (2016). Transformational Leadership of Institution Administrators of School Under Nakon Sawan Primary Educational Service Area office 1. (Master of Education Thesis). Nakhon Sawan Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Promsri, C. (2016). The causal relationship of leadership style and social intelligence affecting on conflict management style among CEOs of corporation listed in SET 100. (Master of Business Thesis). Rajamangala University of Technology Phra Nakhon University, Faculty of Management Science, Program in Business Administration. (in Thai)
Tongkum, M. (2016). Conflict Management of Administrators School Under Secondary Educational Service Area Office 38. (Master of Education Thesis). Buri Ram Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Wattananukul, U. (2017). Transformational Leadership of the Basic School Administrators Under Yala primary Educational Service Area Office 1. (Master of Education Thesis). Yala Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Yeehamah, A. (2017). Transformational Leadership of Taramit Network Institutional Administrators under Pattani Primary Educational Service Area 1. (Master of Education Thesis). Yala Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)