การประเมินหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาหลักสูตร และการเรียนการสอน ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2556 โดยใช้รูปแบบซิปป์ An Evaluation of Master Education Program in Curriculum and Instructional Development Revised edition 2013 CE Using CIPP Evaluation Model

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินหลักสูตรสาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอน ฉบับปรับปรุง 2556 โดยใช้รูปแบบซิปป์ (CIPP) ของสตัฟเฟิลบีม ในด้าน 1) บริบทของหลักสูตร 2) ปัจจัยเบื้องต้น 3) กระบวนการเกี่ยวกับการบริหารหลักสูตร 4) ผลผลิต แหล่งข้อมูล/ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ อาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและนักศึกษาที่กำลังเรียน และ หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามบัณฑิตที่จบการศึกษา แบบสอบถามนักศึกษา แบบสอบถามอาจารย์ประจำหลักสูตร แบบสอบถามอาจารย์ผู้สอน แบบสอบถามผู้ใช้บัณฑิต วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยการหาความถี่และร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

          ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินบริบท อาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและนักศึกษาที่กำลังเรียน มีความคิดเห็นว่า วิสัยทัศน์ ปรัชญา เป้าหมายและโครงสร้างของหลักสูตรสอดคล้องกับบริบท มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้น อาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและนักศึกษาที่กำลังเรียน มีความคิดเห็นว่า คุณภาพของหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ทรัพยากร/สิ่งสนับสนุน แหล่งทุนสนับสนุนการศึกษา/การทำวิจัย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 3) ผลการประเมินหลักสูตรด้านกระบวนการ อาจารย์ผู้สอน บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและนักศึกษาที่กำลังเรียน มีความคิดเห็นว่า การบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การพัฒนานักศึกษา การทำวิทยานิพนธ์ มีความคิดเห็นว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนอาจารย์ประจำหลักสูตร มีความคิดเห็นว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 4) ผลการประเมินหลักสูตรด้านผลผลิต อาจารย์ประจำหลักสูตร หน่วยงานผู้ใช้บัณฑิต บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาและนักศึกษาที่กำลังเรียน มีความคิดเห็นว่า คุณภาพของบัณฑิต คุณภาพของวิทยานิพนธ์ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด