การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาร่วมกับการเรียนรู้แบบทีมเป็นฐาน เพื่อสร้างเสริมสุขภาวะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาร่วมกับการเรียนรู้แบบทีมเป็นฐานเพื่อสร้างเสริมสุขภาวะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาร่วมกับการเรียนรู้แบบทีมเป็นฐานเพื่อสร้างเสริมสุขภาวะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนี้ 2.1) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) เพื่อศึกษาการสร้างเสริมสุขภาวะของนักเรียนหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 2.3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนบ้านคาวิทยา จำนวน 33 คน กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ 3) แบบประเมินพฤติกรรมการสร้างเสริมสุขภาวะ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัย พบว่า 1. กิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.80/82.10 2. ประสิทธิผลของกิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบด้วย 2.1) ผลการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2.2) การสร้างเสริมสุขภาวะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี และ 2.3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่าภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Brahmawong, C. (2013). Developmental Testing of Media and Instructional Package. Silpakorn Educational Research Journal. 5(1), 7-20. (in Thai)
Health Education Division. (2016). Annual Report 2017. Retrieved 2019, May 10, from http://www.hed.go.th/. (in Thai)
Ingkawanij, G. (2015). The development of an activity model for enhancing health behaviors of upper secondary school students. (Doctor of Philosophy). Valai Alongkorn Rajaphat University Under The Royal Patronage Pathum Thani. (in Thai)
Khantabudr, N. (2009). Development of a holistic health promotion model for obese lower
secondary school male students. (Doctor of Philosophy). Chulalongkorn University, Faculty of Education, Program in Physical Education Department of Curriculum, Instruction, and Educational Technology. (in Thai)
Mahidol University. (2019). Mahidol Population Gazette 2019. Nakhon Pathom: Mahidol University. (in Thai)
Michaelsen, L. K., Davidson, N., & Major, C. H. (2014). Team-based learning practices and principle in comparison with cooperative learning and problem-based learning. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3&4), 57-84.
Michaelsen, L. K., Sweet, M., & Parmelee, X. D. (2011). Team-Based Learning: Small Group Learning’s Next Big Step: New Directions for Teaching and Learning. Newyork: John Wiley & Sons.
Michaelsen, L. K., & Mennenga, H. (2012). Development and Psychometric Testing of the
Team-based Learning Student Assessment Instrument. Nurs Educ, 37(2), 168-172
Nillapun, M. (2015). Reasearch Methodology in Education. (9th ed.). Nakhon Pathom: Silpakolrn University. (in Thai)
Office of the National Economic and Social Development Board (2016). Economic and Social Development Plan National. (12th ed.). Bangkok: Author. (in Thai)
Somprayoon, s., & Wattanaburanon, A. (2010). Professional health instrution. Bangkok: Dokya vichakran. (in Thai)
Thai government gazette. (2018). National Strategy 2018-2037. 135(82), 34-37. (in Thai)
Thaipisuttikul, I. (2016). Facilitation in Team-Based Learning. Siriraj Medical Bulletin, 9(2),
-8. (in Thai)
Thongdang, K. (2015). Effect of Group Process to Change Health Behaviour of Patients with Hypertension at Watpradoo Health Promotion Hospital, Muang District, Surat thani Province. Community Health Development Quarterly Khon Kaen University, 3(2), 261-271. (in Thai)
WHO. (2000). Local action: Creating health promotion schools. Geneva: WHO World Health Organization. (1998). Education for health: a manual on health education in primary health care.: World Health Organization
Wutthi, R., Sitthiwong, S., & Srikrajrang J. (2016). Team-based learning, Thai Qualifications Framework for Higher Education, Self-direction in Adult Learning, Student Nurses. Nursing Public Health and Education Journal, 17(3), 69-80. (in Thai)
