บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ต่อการส่งเสริมความร่วมมือของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1. เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 2. เพื่อศึกษาการส่งเสริมความร่วมมือของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 และ 3. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ต่อการส่งเสริมความร่วมมือของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือผู้บริหารสถานศึกษา และครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12 จำนวน 357 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
จากผลการวิจัยพบว่าบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยเรียงตามลำดับดังต่อไปนี้ ด้านการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านการมีวิสัยทัศน์ ด้านการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ด้านการมีภาวะความเป็นผู้นำ และด้านการพัฒนาศักยภาพบุคคลและเทคโนโลยี การส่งเสริมความร่วมมือของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 12 โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงตามลำดับดังต่อไปนี้ การสร้างความถูกต้องชอบธรรม การสร้างความไว้ใจ การสร้างภาวะผู้นำ การวางแผน การสร้างข้อตกลงเบื้องต้น และการบริหารจัดการความขัดแย้ง บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ต่อการส่งเสริมความร่วมมือของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12 มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Boonmaphi, T. (2018). A Model of Cooperating Status between the small sized schools and
their communities in the Upper northern Thailand. (Master of Education thesis). Vongchavalitkul University, Faculty of Education, Program in Educational Administration.
(in Thai)
Bunnakornchai, S. (2018). Leadership Quality of Educational Administrator in 21st of
Taweethapisek School under Secondary Education Service Area Office 1. (Master of
Education Thesis). Krirk University, Faculty of Education, Program in Educational
Administration. (in Thai) (in Thai)
Jiamthong, K. (2018). Skills of School Administrators under Secondary Educational Service Area
Office 32 in the 21st Century. (Master of Education Thesis). Maha Sarakham Rajabhat
University, Faculty of Education, Program in Educational
Administration. (in Thai)
Namnu, M. (2018). The Skills of School Administrators in the 21st Century under Pathum Thani
Primary Educational Service Area Office 2. (Master of Education Thesis). Rajamangala University of Technology Thanyaburi, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai).
Natnaporn, A. (2017). Leadership of Development Administration. (Doctoral of Education Thesis).
Suan Sunandha Ratjabhat University, Faculty of Education, Program in Educational
Administration. (in Thai)
National Education Commission. (2003). National Education Act 1999 amended (Version 2)
Bangkok: Ministry of Education. (in Thai)
Office of the Civil Service Commission. (2020). Workforce in The 21st Century. Civil Service E-
Journal, 62(2), 1-12. (in Thai)
Paetpipat, S. (2019). 21st Century School Administrator’s Skills Effect Professional Learning
Communities Under The Office of Chanthaburi Primary Education Service Area. (Master of
Education Thesis). Rambhai Barni Rajabhat University, Faculty of Education, Program in
Educational Administration. (in Thai)
Saitip, T. (2015). The Study of Present Problems and The Ways of Academic Administration
Development of Khon Kean Municipal School. Asia Graduate Journal, 10(2), 5-16.
(in Thai)
Tuntrirojanawong, S. (2517). A Direction of Educational Management in the 21st Century. (Master
of Education Thesis). Silpakorn University, Faculty of Education, Program in
Educational Administration. (in Thai)
