การส่งเสริมความสามารถในการสร้างแบบทดสอบและประเมินผล ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา โรงเรียนใบบุญลำพูน อำเภอเมือง จังหวัดลำพูน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการส่งเสริมความสามารถในการสร้างแบบทดสอบและประเมินผลของหัวหน้าสาระการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา โรงเรียนใบบุญลำพูน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้การวิจัยครั้งนี้ได้แก่ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 8 คน เครื่องมือการวิจัย คือ 1) ชุดฝึกอบรม 2) แบบทดสอบด้านความรู้ความเข้าใจ เรื่องการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการฝึกอบรม 3) แบบประเมินความสามารถหัวหน้าสาระในการสร้างแบบทดสอบ และ4) แบบสอบถามความคิดเห็นของหัวหน้าสาระที่มีต่อการส่งเสริมความสามารถในการสร้างแบบทดสอบและประเมินผล สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อความกับวัตถุประสงค์ ดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์ ค่าความยาก-ง่ายค่าอำนาจจำแนก ค่าความ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 คน โดยแยกผลเป็นรายด้านดังนี้
- ผลการส่งเสริมความรู้มีการจัดอบรมการสร้างแบบทดสอบและทำการประเมินความรู้ความสามารถหลังการฝึกอบรมด้วยชุดฝึกอบรม มีค่าร้อยละหลังอบรม ระหว่าง 83.33- 90.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80% ทุกคน และผลการตรวจสอบความก้าวหน้า โดยการทดสอบลำดับพิสัย ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีคะแนนหลังฝึกอบรมและก่อนอบรมแตกต่างกัน
- ผลการประเมินความสามารถในการสร้างแบบทดสอบและประเมินผลระดับประถมศึกษาในภาพรวม
มีความสามารถในการสร้างแบบทดสอบและประเมินผล โดยกำหนดให้ทุกคนสร้างแบบทดสอบตามเนื้อหาและจุดประสงค์การเรียนรู้ จำนวน 25 ข้อ - ผลการประเมินความคิดเห็นต่อการจัดการส่งเสริมความสามารถในการสร้างแบบทดสอบและประเมินผลจากการสอบถาม พบว่า ด้านส่วนประกอบของหลักสูตรฝึกอบรม ด้านระยะเวลา ด้านเนื้อหา ด้านประโยชน์ที่ได้รับ และด้านสื่อที่ใช้ในการฝึกอบรมมีความเหมาะสม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Arribas Díaz, J. A. & Martínez - Mediano, C. (2018). The impact of ISO quality management systems on primary and secondary schools in Spain. Quality Assurance in Education, 26(1), 2-24.
Boonruk, N. (1999). A Study of Factors Related to the Personnel Development of Government Teachers in Secondary Schools under the Jurisdiction of the Department of General Education Phang Nga Province. (Master of Education Thesis). Thaksin University, Faculty of
Education, Education Administration. (In Thai)
Buathong, S. (2017). Development of internal quality assurance model for subject groups in basic education. (Doctor of education degree). Srinakharinwirot University, Faculty of Education, Education testing and measurement. (in Thai)
Luepong, P. (2019). Training and development process for sustainable human resource development. Journal of Suvarnabhumi Institute of Technology (Humanities and Social Sciences), 3(1), 42-53. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (Revision 2560). Bangkok: Agricultural Cooperative Community Press of Thailand. (in Thai)
Pola, S., & Posing, P. (2020). Recommendation for Education reform in Thailand. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 17(1), 32.
Punchaariyakun, S. (2020). Educational evaluation and assessment. Chiang Mai: S. Information Technology. (in Thai)
Sangkum, A. (2019). Developing learning achievement by School Test. Journal of Academic, 21(2), 19-31. (in Thai)
Siripeng, B. (2020). Developing a readability test and writing Thai to diagnose learning disabilities for primary students of Phrae Primary Educational Service Area Office 2 (Research report). Phrae: Phrae Primary Educational Service Area Office 2. (in Thai)
Suwanich, Y. (2008). Development of Training Curriculum of Mathematics based on The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (Research report). Ayutthaya: Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. (in Thai)
