จรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารโรงเรียนตามทัศนะของครู สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารโรงเรียน
ตามทัศนะของครู 2) เปรียบเทียบจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารโรงเรียน ตามทัศนะของครู ตามตัวแปร เพศ อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่งวิทยฐานะของครู และประสบการณ์ในการทำงานของครู กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ปีการศึกษา 2562 โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) จำนวน 317 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลในการทำการวิจัยเป็นแบบสอบถาม(Questionnaire) แบ่งเป็น 2 ตอน ประกอบด้วยตอนที่ 1 แบบสอบถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบสำรวจรายการ และตอนที่ 2 แบบสอบถามที่มีข้อคำถามเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหาร เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ของ Likert ที่มีค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบของ Fisher's Least Significant Difference (LSD)
ผลการวิจัยพบว่า 1) จรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารโรงเรียน ตามทัศนะของครู โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับดีมาก 2) ครูที่มีเพศ อายุ วุฒิการศึกษา และวิทยฐานะต่างกัน ล้วนมีทัศนะต่อการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารโรงเรียน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าส่วนใหญ่ไม่แตกต่างกันแต่มีความแตกต่างกันในประเด็นย่อยๆ 3 ประเด็น 1) ครูที่มีประสบการณ์มากกว่า 10 ปี มีทัศนะต่อจรรยาบรรณต่อตนเอง สูงกว่าครูที่มีประสบการณ์ 5-10 ปี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 2) ครูที่มีประสบการณ์ 5-10 ปี มีทัศนะต่อจรรยาบรรณด้านผู้รับบริการสูงกว่าครูที่มีประสบการณ์มากกว่า 10 ปี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 3) ครูเพศหญิงมีทัศนะต่อด้านจรรยาบรรณต่อสังคม สูงกว่าเพศชายอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Amornwiwat, S (2006). Role of Educational Institutions in Mental Development. Bangkok: Office of Education Council. (in Thai)
Athonkit, O. (2015). Comparison of Professional Ethical Practices among School Administrators under the Office of Pathum Thani Private Education Commission. (Master of Education Thesis). Rajamangala University of Technology Thanyaburi, Faculty of Industrial Education, Program in Educational Administration Technokogy. (in Thai)
Chang-in, A. (2016). Relationship between Professional Ethical Practices and Administration Competency of School Administrators based on the Elementary School Standards of the Teachers’ Council in schools under the Central Krungthon Group in Bangkok Metropolitan. (Master of Education Thesis). Dhonburi Rajabhat University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Chumjit, Y. (2010). Teachership. Bangkok: Odeon Store. (in Thai)
Jitjarijan, J. (2014). Ethics: Moral Philosophy for Professional Educator. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Makmisap, A. (2014). Ethics for Educational Administrators. Suthiparithat Journal. 28(87), 43.
(in Thai)
Ministry of Education. (2003). Manual of Regulations for Private Schools in Basic Education. Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand. (in Thai)
Nanphakdi, J. (2013). Professional Ethical Practices of School Administrators Following the Sangahavatthu [Four Bases of Sympathy] in the Perception of Teachers under the Office of Secondary Educational Service Area 42. (Master of Education Thesis). Chulalongkorn University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Office of the Civil Service Commission. (2014). Implementation of Competency Modeling for Human Resources Management. Bangkok: Atsamnao. (in Thai)
Phanit, W. (2012). Learning Strategies for Students in the 21st Century. Bangkok: Sodsri Saritwong Foundation. (in Thai)
Phetkulkit, Y. (2011). Professional Ethical Practices of School Administrators in the Perception of Teachers in Chonburi’s Ban Bueng District under the Officer of Chonburi Primary Educational Service Area 1. (Master of Education Thesis). Burapha University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Phongphan-ngam, K. (2017). Teachers’ Attitudes towards Professional Ethical Practices of Chitralada School Administrators under the Office of the Private Education Commission. (Master of Education Thesis). Ramkhamhaeng University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Quitugua, F.J. (1975). An Investigation of Factors Which Effect Teacher Satisfaction and
Tenurse. Dissertation Abstracts International. 30(12), 1253-A.
Teachers and Educational Personnel Council Act. (2003). Royal Thai Government Gazette. 121 Special Chapter 79 A., pp. 22-47. (in Thai)
Sanrattana, W. (2010). Three-Dimensional Concept of School Administrations for Effective Educational Administrators. Khon Kaen: Klung Nana Wittaya. (in Thai)
Sriladlao, P. (2009). Professional Ethical Practices of School Administrators under the Office of Nakhon Ratchasima Educational Service Area 1-7. (Master of Education Thesis). Nakhon Ratchasima Rajabaht University. (in Thai)
Thongdiwiset, N. (2017). Professional Ethical Practices of School Administrators in the Perception of Teachers of Ayutthaya Witthayalai School under the Office of the Secondary Education. Educational Service Area 3. (Master of Education Thesis). Ramkhamhaeng University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
Trongkamali, C. (2016). Teachers’ Attitudes towards Professional Ethical Practices of School Administrators under the Office of Kanchanaburi Primary Education Service Area 2. (Master of Education Thesis). Ramkhamhaeng University, Faculty of Education, Program in Educational Administration. (in Thai)
