การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะการทำงานเป็นทีม โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการทำงานเป็นทีม โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีทีกับเกณฑ์คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 70 และ3) ศึกษาทักษะการทำงานเป็นทีม หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนร่อนพิบูลย์เกียรติวสุนธราภิวัฒก์ จำนวน2 ห้อง ได้มาด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่ายโดยการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบสังเกตทักษะการทำงานเป็นทีมของผู้สอน และ5) แบบประเมินตนเองด้านทักษะการทำงานเป็นทีมของผู้เรียน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที สูงกว่าการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคทีจีที มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 และ3) ทักษะการทำงานเป็นทีมของนักเรียนหลังเรียน สูงที่สุด คือ มีการพูดคุยร่วมกัน เพื่อแก้ปัญหา และผู้เรียนประเมินทักษะการทำงานเป็นทีม สูงที่สุด คือ สมาชิกในทีมทำงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จสิ้นสมบูรณ์ทันเวลา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Bean, J. C. (1996). Engaging Ideas: The Profession’s Guide to investigating writing, Critical thinking, and active learning in classroom. San Francisco: Jossey-Bass
Chareonniveskool, N. (2001). Concepts and Teaching Techniques. Bangkok: The Master Group. (in Thai)
Chummuttaya, K., Chaisani, P., & Punyapruek, S. (2016). The Results of Learning Activities by Using the Teams Games Tournament Technique (TGT) for Improving Learning Achievement Working Process Skills and Satisfaction Toward a Household Chores Subject of Matthayomsuksa 1 student. Journal of Graduate Research, 7(2), 61-71. (in Thai)
Dachakupt, P. (2001). Child-centered learning : Concepts, methods and teaching techniques 1. Bangkok: The Master Group Management. (in Thai)
Johnson, D.W., & Johnson, R.T., and Holubec, E.J. (1994). The Nuts Bolts of Cooperative Learning. Minnesota: Interaction Book Company.
Joyrung, N., Chauvatcharin, N., & Sirisawad, C. (2018). A Study of biology learning achievement and Group Process Skills of a Special Scientific Course 10th Grade Students by Using Cooperative Learning TGT Technique. Journal of Education Naresuan University, 20(2), 75-88. (in Thai)
Kammanee, T. (2009). Science of Teaching Pedagogy. Bangkok: Darn Sutha. (in Thai)
Kantaprom, W. (2007). A Study on Learning Achievement in Mathematics by Using Team Game Tournament Technique (TGT) For Set of Matthayomsuksa 4. (Master of Education Independent Study). Mahasarakham University. (In Thai)
Laowreandee, W. (2011). Thinking skills instructional models and strategies. Nakhonpathom: Silpakorn University. (in Thai)
Moonkam, S., Moonkam, A. (2003). 21 Ways of Learning to Develop a Thought Process. Bangkok: Parbpim. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2017). Basic education core curriculum B.E. 2560 (A. D. 2017). Bangkok: Ministry of Education. (in Thai)
Phujumnong, T., Wongsan, W., & Onamornrat, R. (2020). Comparison of Learning Achievement in History Subject of Learning Management Cooperative Model by Using TGT Method and Normal Teaching Method Of Prathom Suksa 3 Students. Journal of Dhammasuksa Research. 3(2), 13-20. (in Thai)
Satjarak, J., & Boonchai, A. (2020). Teacher, Ronphibunkiat Wasuntharaphiwat School. Interview, 12 January 2020. (in Thai)
Sophahai (2017). The Development of Learning Achievement and Working Group Behaviors through the TGT Cooperative Learning for Mathayomsuksa 1 Students of Mahawichanukul School. (Master of Education Thesis). Rajabhat Maha Sarakham University. (In Thai)
