การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ ของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินคุณภาพชุดฝึกทักษะสถิติ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ 3)หาประสิทธิภาพทางการเรียน เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ ของนักศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 55 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้ คือ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสถิติ 2) ชุดฝึกทักษะทางการเรียนเรื่องสถิติ 3) บทเรียนออนไลน์เรื่องสถิติ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ
ผลการวิจัยพบว่า 1) การประเมินคุณภาพชุดฝึกทักษะสถิติ จากผู้เชี่ยวชาญทั้ง 5 ท่าน ชุดฝึกทักษะสถิติมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ ของนักศึกษา มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 78.95 ซึ่งสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการจัดการเรียนรู้ ที่มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 62.28 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ประสิทธิภาพทางการเรียนเรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ มีคะแนนร้อยละระหว่างเรียน 83.06 และประสิทธิภาพทางการเรียน เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติมีคะแนนร้อยละหลังเรียน 78.95 และ 4) ระดับความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้ เรื่องสถิติ โดยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้ชุดฝึกทักษะสถิติ ของนักศึกษา ในภาพรวม อยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Bank of Thailand. (2023). Souvenirs from the WORLD ECONOMIC FORUM. Retrieved 2023, December 28, from http://https://www.bot.or.th/th/research-and-publications/articles-and-publications /bot-magazine/Phrasiam-65-3/global-trend-65-3-1.html. (in Thai)
Boonrodvorakul, J. (2021). Work skills development using skill exercises in conjunction with online lessons Job knowledge about occupation course code 2001-1001For students at Vocational Certificate Level (Vocational Certificate) Year 1 Nong Chum Saeng Wittaya School Phetchaburi. OURNAL OF TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT, 2(1), 77-89. (in Thai)
Carman, Jared M. (2005). Blended Learning Design: Five Key Ingredients. Retrieved 2022, April 29 from http://www.agilantlearning.com/pdf/Blended%20Learning%20Design.pdf
Gal, I. (2012). Adults' statistical literacy: Meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70(1), 1-51.
Kansopon, N., & Daengprasit, S. (2022). Development of an online skill training kit using self-directed learning to promote web application creation skills. Faculty of Industrial Education, King Mongkut's University of Technology North Bangkok. Journal of Teacher Education, Udon Thani Rajabhat University, 4(2), 37-50. (in Thai)
Kansutthi, W. (2018). Development of online lessons in design and presentation on drafting using Illustrator for students in the special sports project, 5th grade, (Master of Education Thesis). Burapha University, Faculty of Education, Department of Educational Technology. (in Thai)
Martinez-Dawson, R. (2010). The effects of a course on statistical literacy upon students’ challenges to statistical claims made in the media. South Carolina: Clemson University Tiger Prints.
Rengrat, A. (2014). Development of mathematics skills training on application 1 using problem-based learning to promote problem-solving ability for Mathayom 1 students. Bangkok: Graduate School, Silpakorn University. (in Thai)
Srisanarach, S. (2015). The effect of using the calculation skill training kit on the topic of sound on the achievement in physics and satisfaction towards learning with the calculation skill training kit of Mathayom 5 students at Nawaminthrachinuthit Satriwitthaya 2 School. (Master of Education Thesis). Sukhothai Thammathirat Open University, School of Educational Studies, Department of Educational Studies. (in Thai)
Suk-iem, P. (2012). The effect of integrated learning management on good citizenship of society for grade 5 students. (Master of Education Thesis). Technology and Communication, Faculty of Industrial Education, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. (in Thai)
Thailand Development Research Institute. (2013). Final Report of the Project to Increase Industrial Capacity under Thailand's International Economic Policy (Phase 4). Bangkok: Thailand Development Research Institute Foundation. (in Thai)
Tharaporn, T., Aimlao, A., & Rungruangsupharat, B. (2020). Application of blended learning process in English for career subjects to promote English communication ability of learners. Sukhothai Thammathirat Open Journal, 34(1), 71-87. (in Thai)
Totikha, M. (2018). Causal relationship of factors affecting statistics knowledge of undergraduate students at Bangkok University. Yala University Journal, (15)2, 144-152. (in Thai)
Udomsri, N., Wattanaphakesam, B., & Sukkhachat, N. (2022). Development of a learning skills training set for the subject of Engineering Statistics for Industrial Engineering students. Suvarnabhumi Rajabhat University. Academic Journal (Humanities and Social Sciences), 7(2), 146-155. (in Thai)
Wacharakanjakul, S., Niramol, A., & Topitak, K. (2018). Development of 2D animation skill training set on adding two numbers with results not exceeding 9, Mathematics subject group for Grade 1 students. Krupibul Journal, (5)2, 206-218. (in Thai)
Watson, J. M. (2007). Statistical literacy at school: Growth and goals. International Statistical Review, 75(2), 259. doi: 10.1111/j.1751-5823.2007.00015_12.x
