การส่งเสริมความสนใจในการอ่านของนักศึกษา ผ่านการนำเสนอหนังสือด้วยสื่ออินโฟกราฟิก

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความสนใจในการอ่านของนักศึกษาก่อนและหลังเข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอหนังสือด้วยสื่ออินโฟกราฟิก 2) เปรียบเทียบความสนใจในการอ่านก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรม และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อกิจกรรมดังกล่าว กลุ่มเป้าหมายคือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 จำนวน 19 คน ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการบริการสารสนเทศและการส่งเสริมการอ่าน ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2568 เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย (1) แบบสอบถามวัดความสนใจในการอ่าน 15 ข้อ มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ครอบคลุม 2 มิติ ได้แก่ ความสนใจภายในและความสนใจภายนอก และ (2) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อกิจกรรม 4 ด้าน มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เครื่องมือทั้งสองฉบับผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องของเนื้อหา (IOC) อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ การทดสอบค่าทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ (dependent t-test)

     ผลการวิจัยพบว่า ก่อนเข้าร่วมกิจกรรม นักศึกษามีความสนใจในการอ่านด้านความสนใจภายนอกอยู่ในระดับปานกลาง และหลังเข้าร่วมกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ยความสนใจในการอ่านสูงกว่าก่อนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมการนำเสนอหนังสือด้วยสื่ออินโฟกราฟิกมีประสิทธิผลในการส่งเสริมความสนใจในการอ่านของนักศึกษา อีกทั้งนักศึกษามีความพึงพอใจต่อกิจกรรมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด สะท้อนว่ากิจกรรมดังกล่าวสามารถนำไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรายวิชาที่เกี่ยวข้องได้อย่างเหมาะสม