การศึกษาผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน

Prasert Sae-iab

Authors

Prasert Sae-iab Phranakhon Rajabhat University

Keywords:

Computer Multimedia, Reading Comprehension Skills, Border Patrol Police School

Abstract

The objective of this research was to improve reading comprehension skills of students at Border Patrol Police School using computer multimedia. The research and development employed was consisting of 3 steps which were 1) study problems and basic information for considering research problems and solutions, 2) computer multimedia development, and 3) study the effects of computer multimedia for improving reading comprehension skills. The sample group was 30 students studying in third grade, at elementary school. The research tools were 1) computer multimedia, and 2) reading comprehension skill tests. The statistics used to analyze the collected data were mean, standard deviation, and dependent t-test. The research finding revealed that 1)The efficiency of computer multimedia for improving reading comprehension skills of students of the border patrol police school (E₁/E₂) was 83.89/84.33 criterion 2) The reading comprehension skills of students at Border Patrol Police school were higher than before the implementation at the statistical significance level of .01.

Downloads

Download data is not yet available.

References

เนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์. (2550). เขียนแผ่นดิน. กรุงเทพฯ: เกี้ยว-เกล้า พิมพการ.

กองบัญชาการตำรวจแห่งชาติ. (2560). ความเป็นมาของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน. สืบค้นเมื่อ 4 เมษายน 2564, จาก http://is.udru.ac.th/local-scholars/bpps.html

กรกฤต วิเศษโภคิน. (2562). รายงานสรุปผลการดำเนินงานของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนวัดสุธาสินี. กาญจนบุรี: โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนวัดสุธาสินี.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2563). ประกาศผลสอบ O-NET. สืบค้นเมื่อ 4 เมษายน 2564, จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/2989

Van, S. (2018). The influence of student characteristics on the use of adaptive e-learning material. Computers & Education, 15(29), 43-52.

Alexis, C. (2019). Computer-assisted feedback on written assignments. New Jersey: Prentice-Hall.

Machodo, E., and Patricia, M. (2017). Issue overview: Trends in computer assisted instruction. Pennsylvania: International Textbook Inc.

Rawson, O. M. (2016). Computer assisted instruction and the development of phonetic knowledge in kindergarten in the modern world. California: California State University.

ศิริสุดา ไกรวิจิตร. (2559). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การผันวรรณยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีนนทบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ทวีศิลป์ อัยวรรณ. (2556). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องทางการเขียนสะกดคำไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพระแท่นดงรัง อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วันทนีย์ มีบุญญา. (2560). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย บทละครเรื่องเงาะป่า สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2558). การออกแบบบทเรียนโปรแกรม. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาส์น.

กรมวิชาการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

ฐะปะนีย์ นาครทรรพ. (2548). การสอนภาษาไทยขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: เมธีทิปส์.

Espich, J. E., and Williams, B. (1967). Developing programmed instructional materials: A handbook for program writers. California: Fearon Publishers.

ประชิต อินทะกนก, เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร, และวิชุดา รัตนเพียร. (2541). การเปรียบเทียบการเรียนการสอนด้วยอินเทอร์เน็ตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้นที่มีต่อสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีรูปแบบการเรียนต่างกัน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ดวงสมร ฉิมครู. (2548). การศึกษาแนวความคิดในการออกแบบเว็บเพจเพื่อพัฒนาเว็บช่วยสอนรายวิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Richard, C. A., and Duncan, N. H. (2020). Computer-Assisted instruction in initial reading: The stanford project. New York: International Literacy Association.

กิดานันท์ มลิทอง. (2559). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.

บันลือ พฤกษะวัน. (2536). การสอนภาษาไทยในโรงเรียนประถม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

Christmann, E. P., and Badgett, J. L. (2007) The comparative effectiveness of CAI on collegiate academic performance. California: California State University.

Martin, R. S. (2009). Effects of computer assisted instruction (CAI) on secondary school students' performance in biology. New Jersey: prentice – Hall.

กนกวรรณ สายะบุตร. (2557). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของประโยคสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา พุทธมณฑล [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ทัศนีย์ พลแก้ว. (2551). การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์และเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคนครพนม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.