การศึกษาผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน

ประเสริฐ แซ่เอี๊ยบ

ผู้แต่ง

ประเสริฐ แซ่เอี๊ยบ วิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

คำสำคัญ:

บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย, ทักษะการอ่านจับใจความ, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน 2) ศึกษาผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย 2) แบบทดสอบทักษะการอ่านจับใจความ ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อพัฒนาทักษะ
การอ่านจับใจความของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน (E₁/E₂) มีประสิทธิภาพ 83.89/84.33 และ 2) ทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

เนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์. (2550). เขียนแผ่นดิน. กรุงเทพฯ: เกี้ยว-เกล้า พิมพการ.

กองบัญชาการตำรวจแห่งชาติ. (2560). ความเป็นมาของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน. สืบค้นเมื่อ 4 เมษายน 2564, จาก http://is.udru.ac.th/local-scholars/bpps.html

กรกฤต วิเศษโภคิน. (2562). รายงานสรุปผลการดำเนินงานของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนวัดสุธาสินี. กาญจนบุรี: โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนวัดสุธาสินี.

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2563). ประกาศผลสอบ O-NET. สืบค้นเมื่อ 4 เมษายน 2564, จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/2989

Van, S. (2018). The influence of student characteristics on the use of adaptive e-learning material. Computers & Education, 15(29), 43-52.

Alexis, C. (2019). Computer-assisted feedback on written assignments. New Jersey: Prentice-Hall.

Machodo, E., and Patricia, M. (2017). Issue overview: Trends in computer assisted instruction. Pennsylvania: International Textbook Inc.

Rawson, O. M. (2016). Computer assisted instruction and the development of phonetic knowledge in kindergarten in the modern world. California: California State University.

ศิริสุดา ไกรวิจิตร. (2559). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การผันวรรณยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีนนทบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ทวีศิลป์ อัยวรรณ. (2556). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องทางการเขียนสะกดคำไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพระแท่นดงรัง อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วันทนีย์ มีบุญญา. (2560). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย บทละครเรื่องเงาะป่า สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2558). การออกแบบบทเรียนโปรแกรม. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาส์น.

กรมวิชาการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.

ฐะปะนีย์ นาครทรรพ. (2548). การสอนภาษาไทยขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: เมธีทิปส์.

Espich, J. E., and Williams, B. (1967). Developing programmed instructional materials: A handbook for program writers. California: Fearon Publishers.

ประชิต อินทะกนก, เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร, และวิชุดา รัตนเพียร. (2541). การเปรียบเทียบการเรียนการสอนด้วยอินเทอร์เน็ตที่บอกกับไม่บอกเส้นทางการสืบค้นที่มีต่อสัมฤทธิผลทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีรูปแบบการเรียนต่างกัน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ดวงสมร ฉิมครู. (2548). การศึกษาแนวความคิดในการออกแบบเว็บเพจเพื่อพัฒนาเว็บช่วยสอนรายวิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Richard, C. A., and Duncan, N. H. (2020). Computer-Assisted instruction in initial reading: The stanford project. New York: International Literacy Association.

กิดานันท์ มลิทอง. (2559). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: อรุณการพิมพ์.

บันลือ พฤกษะวัน. (2536). การสอนภาษาไทยในโรงเรียนประถม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

Christmann, E. P., and Badgett, J. L. (2007) The comparative effectiveness of CAI on collegiate academic performance. California: California State University.

Martin, R. S. (2009). Effects of computer assisted instruction (CAI) on secondary school students' performance in biology. New Jersey: prentice – Hall.

กนกวรรณ สายะบุตร. (2557). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของประโยคสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา พุทธมณฑล [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ทัศนีย์ พลแก้ว. (2551). การวิจัยปฏิบัติการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์และเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคนครพนม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.