การสร้างแบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลโลก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบวัดและหาคุณภาพของแบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลโลก รวมถึงการสร้างเกณฑ์ปกติของคะแนนแบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลโลก โดยกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น “สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคเหนือ” ปีการศึกษา 2564 จำนวน 600 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลโลกที่มีลักษณะเป็นแบบวัดเชิงสถานการณ์ 5 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความตรงเชิงเนื้อหา อำนาจจำแนก ความเชื่อมั่นด้วยสูตรสัมประสิทธิ์แอลฟ่า ความตรงเชิงโครงสร้างด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และคะแนนที่ปกติ ผลการวิจัยพบว่า 1. การสร้างแบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลโลก สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีลักษณะเป็นข้อคำถามเชิงสถานการณ์ 5 ตัวเลือก ครอบคลุมนิยามศัพท์และตัวบ่งชี้ย่อย แบ่งออกเป็น 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านคุณลักษณะของบุคคล จำนวน 4 ตัวบ่งชี้ 2) ด้านการปฏิสัมพันธ์ในสังคม จำนวน 3 ตัวบ่งชี้ 3) ด้านการรู้เท่าทันต่อโลก จำนวน 3 ตัวบ่งชี้รวมทั้งหมด 10 ตัวบ่งชี้ 2. ผลการตรวจสอบคุณภาพความตรงเชิงเนื้อหา IOC อยู่ระหว่าง 0.60 ถึง 1.00 ด้านคุณลักษณะของบุคคล อำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 0.58 ด้านการปฏิสัมพันธ์ในสังคม อำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.23 ถึง 0.58 ด้านการรู้
เท่าทันต่อโลก อำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.21 ถึง 0.51 ความเที่ยงเท่ากับ 0.874 แบบวัดมีความตรงเชิงโครงสร้าง (Chi-square = 35.790, df = 33, p-value = 0.3388, CFI = 0.995, TLI = 0.994 และค่าดัชนี RMSEA = 0.024) 3. เกณฑ์ปกติระดับท้องถิ่นของแบบวัดคุณลักษณะความเป็นพลโลก แบ่งได้เป็น 5 ระดับ ได้แก่ คุณลักษณะความเป็นพลโลกอยู่ในระดับสูงมาก เมื่อมีคะแนนตั้งแต่ 138 คะแนนขึ้นไป (≥T₆₈) คุณลักษณะความเป็นพลโลกอยู่ในระดับสูง เมื่อมีคะแนนตั้งแต่ 126 - 137 คะแนน (T₅₆-T₆₇) คุณลักษณะความเป็นพลโลกอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อมีคะแนนตั้งแต่ 109 - 125 คะแนน (T₄₄-T₅₅) คุณลักษณะความเป็นพลโลกอยู่ในระดับต่ำ เมื่อมีคะแนนตั้งแต่ 90 - 108 คะแนน (T₃₂ -T₄₃) และคุณลักษณะความเป็นพลโลกอยู่ในระดับต่ำมาก เมื่อมีคะแนนน้อยกว่า 89 คะแนน (<T₃₂)