การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน ร่วมกับไมโครเลิร์นนิ่ง เรื่อง ไฟฟ้า เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและประเมินประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับไมโครเลิร์นนิ่ง 2) เปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจ สำหรับกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 26 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับไมโครเลิร์นนิ่ง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ประกอบด้วย 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมตามเกณฑ์ E1/E2 2) สถิติเชิงอนุมาน และ 3) สถิติเชิงพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม มีค่าเท่ากับ 72.08/74.77 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 4) ความพึงพอใจหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับมาก ( = 4.36, S.D. = 0.26) แสดงว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับไมโครเลิร์นนิ่งนี้สามารถใช้พัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้เรื่องที่เป็นนามธรรมได้ดีขึ้นและเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ได้เป็นอย่างดี
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
References
Akharawikrai, R., Chuaytukpuan, T. & Cheunam, W. (2021). The development of a science learning activity model integrated with augmented reality technology to enhance critical thinking abilities and problem solving for mathayomsuksa III students. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 32(3), 43-58. (in Thai)
Akinbadewa, B. O. & Sofowora, O. A. (2020). The effectiveness of multimedia instructional learning packages in enhancing secondary school students’ attitudes toward Biology. International Journal on Studies in Education, 2(2), 119-133.
Ampunsen, N., Chindanurak, T., Suwanjinda, D. & Thaksin, S. (2020). Development of learning management using the 7E learning cycle with STAD technique in the topic of light and vision for enhancing analytical thinking abilities of grade 8 student. Journal of Research for Learning Reform, 3(1), 9-27. (in Thai)
Brahmawong, C. (2013). Developmental testing of media and instructional package. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 8–12. (in Thai)
Bubpamas, C. & Songserm, U. (2023). The development of activity based learning to enhance critical thinking ability of early childhood teacher students. Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 13(1), 125-135. (in Thai)
Hernandez-de-Menendez, M., Escobar Díaz, C. A. & Morales-Menendez, R. (2020). Educational experiences with generation z. International Journal on Interactive Design and Manufacturing (IJIDeM), 14(3), 847-859.
Insaard, S. (2021). Micro-learning design of the digital age. ECT Education and Communication Technology Journal, 16(20), 16-31. (in Thai)
Institute for the promotion of teaching science and technology. (2023). PISA 2022 assessment results for reading, mathematics and science. [Online]. Retrieved January 1, 2024, from: https://pisathailand.ipst.ac.th/news21. (in Thai)
Jaiboae, A. & Yurayat, P. (2021). The development of learning packages of STEM education to enhance learning achievement and science process skill for matthayomsuksa 1 students. ECT Education and Communication Technology Journal, 4(11), 114-125. (in Thai)
Kachensuwan, C. (2020). The learning achievement development on genetic using microlearning for grade 9 students. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 12(2), 137-147. (in Thai)
Kitbamrung, P. (2018). The study of achievement of using a set of learning package about electric energy for mathayomsuksa 3 of Nakhon Si Thammarat Sports School. Rajabhat Rambhai Barni Research Journal, 12(3), 61-71. (in Thai)
Ministry of education. (2019). Indicators and learning standards, learning area of mathematics the basic education core curriculum B.E.2551. Bangkok: Agricultural cooperative federation of Thailand. (in Thai)
Nachanthong, A. (2022). Development of learning activity packages using inquiry method with teaching strategies based on pedagogical content knowledge (PCK) entitled changing process of the earth to promote learning achievement and analytical thinking skills for students in mattayomsuksa 4. Journal of Modern Learning Development, 7(11), 79-92. (in Thai)
National Institute of Educational Testing Service. (2024). National educational test report basic (O-NET). [Online]. Retrieved May 8, 2023, from: http://www.niets.or.th/th/. (in Thai)
NCSALL. (2006). Activity-based instruction: Why and how. [Online]. Retrieved August 10, 2023, from: https://www.ncsall.net/fileadmin/resources/teach/GED_inst.pdf.
Phokee, S., Siripiyasing, P. & Jansawang, N. (2023). The development of science learning package with active activities learning approach on the structure and function of flowering plants to promote integrated science process skill and academic achievement of mathayomsuksa 5 students. Rajabhat Maha Sarakham University Journal, 17(2), 171-180.
Sae-tae, R. & Sae-tae, K. (2022). Micro learning: learning trends in the digital age. Suratthani Rajabhat Journal, 9(2), 1-19. (in Thai)
Saleem, S., Dhuey, E., White, L. & Perlman, M. (2024). Understanding 21st century skills needed in response to industry 4.0: Exploring scholarly insights using bibliometric analysis. Telematics and Informatics Reports, 13(100124), 1-12.
Saridpaisan, N., Chaiprasert, P. & Thongsorn, P. (2019). The effects of learning management using scientific methods with higher-order questions to promote learning achievement, integrated science process skills, and analytical thinking ability of 7 grade students. Journal of Education Naresuan University, 21(3), 113–126. (in Thai)
Suwannarong, C. & Art-in, S. (2020). Development of mathayomsuksa 6 students' learning and innovation skills in the physics subject on the topic of hydrodynamics in stem education. Journal of Graduate School, 78(17), 71-80. (in Thai)