ผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิดร่วมกับสื่อการสอนที่นำเสนอด้วยพาวเวอร์พอยท์ รายวิชาอิสลามศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 : กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านตะโละมีญอ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิดร่วมกับสื่อการสอนที่นำเสนอด้วยโปรแกรมพาวเวอร์พอยท์ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านตะโละมีญอ ที่กำลังเรียนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 25 คน เครื่องมือการวิจัย ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้เทคนิคเพื่อนคู่คิดร่วมกับสื่อการสอนที่นำเสนอด้วยโปรแกรมพาวเวอร์พอยท์ 8 แผน ที่มีประสิทธิภาพโดยรวมเท่ากับ 80.02/80.38 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีความยากง่ายระหว่าง 0.20 - 0.76 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.40 - 0.86 และความเชื่อมั่นทั้งฉบับตามวิธีของคูเดอร์-ริชาร์ดสัน เท่ากับ 0.81 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ที่มีค่าความสอดคล้องของข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ระหว่าง 0.67 - 1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบรายคู่ ผลการวิจัยพบว่า ได้แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่มีประสิทธิภาพโดยรวม 80.02/80.38 ตามเกณฑ์ 80/80 และช่วยให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ตามแผนดังกล่าวระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการเผยแพร่ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลานี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลาก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Artwongsa, T. (2017). The development of science calculating skills by using think pair share and play-game techniques of the 3RD secondary education students. Master’s Thesis. Rachmongkok Thayaburi University. (in Thai)
Brahmawong, C. (2013). Developmental testing of media and instructional package. Silpakorn Education Research Journal, 5(1), 7-20. (in Thai)
Desnawati, M. (2022). Development of interactive powerpoint-base learning media on environmental pollution material for junior high school students. Bachelor’s Thesis. Raden Intan State Islamic University of Lampung. Indonesia.
Hasibuan, A. (2020). Using think-pair-share (TPS) technique in improving students' reading skill at seventh grade of junior high school at SMPN 6 Panyabungan in academic year 2019/2020. Bachelor’s Thesis. State Islamic University of North Sumatera Medan. Indonesia.
Kader, M. (2019). Teaching behaviors of Islamic studies teachers in the primary schools of southern border provinces through active learning management. Master’s Thesis. Songkhla Rajabhat University. (in Thai)
Khumbun, S. (2024). The development activity of think pair share to promote and read comprehension for grade 4 students. Udon Thani Rajabhat University Academic Journal, 12(1), 113-124. (in Thai)
Khunboh, N. (2022). Development of constructivism-based learning activity package titled using Microsoft powerpoint to promote creative project work skill for grade 5 students. Master’s Thesis. Chiangmai Rajabhat University. (in Thai)
Ministry of Education. (2010). The Islamic studies curriculum with the basic education core curriculum, B.E. 2551 (2008). Bangkok: Printing House of the Cooperative Federation of Thailand. (in Thai)
Ministry of Education. (2019). Indicator and learning standard, learning area of mathematic the basic education core curriculum B.E. 2551. Bangkok: Agricultural cooperation federation of Thailand. (in Thai)
Piromrak, U. & Chanchusakun, C. (2020). The development of mathematics problem solving ability through cognitively guided instruction approach and think pair share of matthayomsuksa 4 students. Silpakorn Education Research Journal, 12(2), 207-224. (in Thai)
Srisa-ard, B. (2000). Preliminary research (6th ed.) Bangkok: Suweerivasarn. (in Thai)
Srisa-ard, B. (2008). Basic of education research (4th ed.). Bangkok: Thaiprasan Printing. (in Thai)
Suwatthipong, C. & Thongpanya, U. (2020). Using digital technology to enhance active learning. Education and Communication Technology Journal, 15(18), 23-33. (in Thai)
Thammisakul, T. (2018). The development of learning achievement using PowerPoint media on the 12th national economic and social development plan in the economics core course for higher vocational certificate (diploma). Bachelor's Degree. Attawit Commercial Technology College. (in Thai)
Wannaruetai, O. (2021). The development of an active learning management model for enhancing active learning management competencies for students of religion’s teaching. Doctoral dissertation. Srinakharinwirot University. (in Thai)
