Educational Quality Assurance Development of Colleges under the Jurisdiction of Praboromarajchanok Institute, Ministry of Public Health
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aims of this study were to analyze the results of educational quality assurance assessment to study the processes of educational quality assurance for colleges represented in the best performance and propose the guidelines to development educational quality assurance of colleges under the jurisdiction of Praboromarajchanok Institute, Ministry of Public Health by using lesson learned from
three best practice colleges by using in-depth interview, focus group, document analysis and expert discussion. The results reported good inputs and procedures were probably influenced to be the best performance in quality assurance. For example, policy, administrators leadership at all level, system of quality assurance, planning, committee related, database of information technology, personnel, budgets, and organization working culture with high target achievement and learning process. In addition, administrative managements were following 4 steps of the system of quality assurance, which consisted of quality controlling, quality auditing, quality assessing and quality developing. The guidelines to development quality assurance of colleges to be an excellent institution were as follows: 1) development an effectively strategic plan to be succeed undertaking by PDCA with organization members’ expressive participation 2) administrating effectively academic curriculums and human resources to evolve the system and mechanism of learning and teaching for students and facilities 3) planning and providing activities for students to achieve graduate attributes 4) setting policy and research panels, planning research systems using IT,developing excellent skills for lecturers in research areas and supporting the researcher to work with an sophisticate research team and to publish the research 5) administrating organization; focused on managing by good governance and outcomes leading by the institutional board as well as culture 6) setting organizational plans and IT to support for decision-making associated with the institution administration and finance strategies 7) supporting database for quality assurance and applying system and 8) mechanism of quality assurance as tools of college administration by followed PDCA process to represent the notable achievement.
Article Details
Copyright Notice articles, information, images, etc. was published in this Journal of Yala Rajabhat University is a copyright of the journal Yala Rajabhat University. If any person or deparment wants to bring all or part of it for publish or take any action. Authorization is required in written form from the Journal of Yala Rajabhat University only.
References
คณะครุศาสตร์, สาขาวิทยาการวิจัยการศึกษา.
2.ชัยวัฒน์ ประสงค์สร้าง. (2553). รูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ และประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,คณะครุศาสตร์, สาขาวิชาอุดมศึกษา.
3.จิรนันท์ อารรี อบ. (2549). การพัฒนาโมเดลเชิงสาเหตขุ องประสิทธิผลในการดำเนินงานพัฒนาและส่งเสริมระบบประกันคุณภาพการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, คณะครุศาสตร์,สาขาวิชาวิจัยการศึกษา.
4.ทิศนา แขมมณี. (2557). ปลุกโลกการสอนให้มีชีวิตสู่ห้องเรียนแห่งศตวรรษใหม่.เอกสารประกอบการประชุมวิชาการอภิวัฒน์การเรียนรู้ สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย,6-8 พฤษภาคม 2557. โรงแรมปรินส์พาเลส. กรุงเทพฯ : บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสชิ่ง จำกัด.
5.ประเวศ วะสี. (2557). อภิวัฒน์การเรียนรู้ สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการอภิวัฒน์การเรียนรู้สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย. 6-8 พฤษภาคม 2557.โรงแรมปรินส์พาเลส. กรุงเทพฯ : บริษัทมาตาจำกัด.
6.ปองสิน วิเศษศิริ. (2550). การบริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อสถานศึกษาไปสู่ความเป็นเลิศ.วารสารการศึกษาไทย, 4(30), 56-63.
7.ผ่องศรี วาณิชย์ศุภวงศ์. (2553). การประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์,21(1), 5-18.
8.มยุรี แพร่หลาย. (2554). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
คณะครุศาสตร์, สาขาวิชาบริหารการศึกษา.
9.ยุวลักษณ์ เส้งหวาน. (2554). การพัฒนารูปแบบและกลไกการบริหารจัดการสถาบันการพลศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,คณะครุศาสตร์, สาขาวิชาอุดมศึกษา.
10.ลิลลี่ ศิริพร และเบญจวรรณ ทิมสุวรรณ. (2555). การอภิมานการประเมินผลคุณภาพการศึกษาภายในของวิทยาลัยสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก.วารสารการพยาบาลและการศึกษา. 5(3), 64-67.
11.สถาบันพระบรมราชนก. (2555). คู่มือการประกันคุณภาพภายในวิทยาลัยในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ฉบับปรับปรุง พฤษภาคม 2555. มปท.
12.สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). คู่มือการประกันคุณภาพภายใน ระดับอุดมศึกษาฉบับปีการศึกษา 2557. มปท.
13.สุจิตรา ประยูรพิทักษ์. (2551). แนวทางการพัฒนาความเข้มแข็งในระบบการบริหารจัดการงานวิจัยของมหาวิทยาลัยพายัพ. กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย.
14.สุภาพร พงศ์ภิญโญโอภาส, ทวนทวง เชาวกีรติพงศ์ และเรขา อรัญวงศ์. (2556).การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิจัยของมหาวิทยาลัยราชภัฏในกลุ่มภาคเหนือตอนล่าง.วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 15(2), 67-79.
15.อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์. (2540). การพัฒนาดัชนีสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการของคณะพยาบาลศาสตร์. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา, 5(3), 9-107.
16.Cheng, Y. C. (1996). School Effectiveness and School- Based Management:A Mechanic for Development. London: Falmer Press.
17.Drucker, P. F. (1998). The Coming of New Organization. Harvard Business Review on Knowledge Management. Boston: Harvard Business School Publishing Corporation.
18.Higgins, J. M. and Vincze, J. W. (1993). Strategic Management. (5thed). Florida: the Dryden Press.
19.Moorhead, G. and Griffin, R. W. (1998). Organization Behavior: Managing People and Organization. (5thed). Boston: Houghton Miffin.
20.Wiig, K. M. (2005). Knowledge Management Has Manat Facets. Cambridge: MIT Press.
