Analysis of Environmental Literacy Characteristics for Students of Generation Alpha
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Students' Environmental Literacy is still an issue that should be addressed. The research aims to analyze the characteristics of environmental literacy and the success factors that enhance the environmental cognitive characteristics of Alpha generation students. Data were collected by interviewing eight key informants and group discussions with eight qualified committee. The tools were semi-structured interview form and interview recorded form. The data were analyzed by using content analysis and triangulation to validate. This research was descriptively presented. The findings show that Alpha generation has four main components which are environmental knowledge, environmental awareness, self-connectivity thinking process with environment and environmental responsibility behavior. The key to the success must be necessarily supported by executive management, syllabus integration with the situation in society, ideal role model from teachers and the cooperation from family and society. The findings in this research will benefit the alpha generation in sustainable environmental literacy. It needs to be done with the integration of classroom learning and environmental scenario analysis in society for the new generation to be aware of social responsibility.
Article Details
Copyright Notice articles, information, images, etc. was published in this Journal of Yala Rajabhat University is a copyright of the journal Yala Rajabhat University. If any person or deparment wants to bring all or part of it for publish or take any action. Authorization is required in written form from the Journal of Yala Rajabhat University only.
References
Ampai. S. (2015). The development of Environmental Literacy Scale for Lower Secondary School Student. Master’s Thesis. Chulalongkorn University. (in Thai)
Bandura, A. (1968). A Social learning interpretation of psychological dysfunctions. In P. London & D. L. Rosenhan (Eds.), Foundations of abnormal psychology. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Krathwohl D. R. (2002). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. United States: The Ohio State University.
Darnton, A., Elster-Jones, A, & Lucus, K. (2015). Behavior: Existing evidence to inform better policy making. London, United Kingdom: The Centre for Sustainable Development University of Westminster.
Chantavanich, S. (2016). Qualitative research methods. (12th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Jensirisak, N. (2019). Social support, emotional quotient, hardiness and academic anxiety of first year students at Kasetsart University, Bangkhen Campus, Journal of Yala Rajabhat University, 14(3), 328-327. (in Thai)
Klaus G. G., & Ellegaard, C. (1992). The concept of key success factors: Theory and method. The Aarhus School of Business.
Kollmass, A. & Agyeman, J. (2002). Mind the gap: Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior? Environmental Education Research. [Online]. Retrieved March 29, 2020, http://dx.doi.org/10.1080/13504620220145401
Longsiri, T. (2018). Development of an environmental science place-based curriculum to promote environmental literacy: Case study in the Rayong Province. Doctor’s Thesis Srinakharinwirot University. (in Thai).
Ministry of Education. (2008). Core course of basic education 2008. Bangkok: Printing house of agricultural cooperative of Thailand. (in Thai).
Ministry of Natural Resources and Environment. (2019). Booklet on Thailand State of Pollution 2018. Bangkok: Pollution Control Department.
NAAEE (The North American Association for Environmental Education). (2015). Developing a framework for assessing environmental literacy: Executive summary. [Online]. Retrieved January 10, 2020, from: https://cdn.naaee.org/sites/default/files/envliteracyexesummary.pdf
Office of the National Economic and Social Development Council. (2018). National Strategy 2018 – 2037. [Online]. Retrieved January 10, 2020, from: http://nscr.nesdb.go.th. (in Thai)
Palmer, J. A. (1998). Environmental education in the 21st Century: Theory, practice, progress and promise. New York: Routledge.
Palys, T. (2008). Purposive Sampling. In L. M. Given (Ed.), The Sage encyclopedia of qualitative research methods. California: SAGE Publications.
Rockart, J. (1979). Chief executives define their own information needs. Harvard Business Review, March/April 1979, 81-92.
Smith, P. L., & Ragan, T, J. (2005). Instructional Design. (3rd Ed.) USA: John Wiley & Sons, Inc.
Sutthinarakorn, W. (2018). Data analysis of the qualitative research. Bangkok: Siam Paritas. (in Thai).
Thaweedech, T. (2016). Factor affecting pro-environmental behavior and green products loyalty of generation Z people. EAU Heritage Journal, 10(2), 269-285. (in Thai)
The Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) (2018). The future of education and skills education 2030. OECD Publications.
UNESCO. (2016). UNESCO’s environmental and social policies. [Online]. Retrieved January 20, 2020, from: https://en.unesco.org/sites/default/files/statement_on_unesco.pdf
บุคลานุกรม
คุณภัทรา (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). รูดียะห์ หะ และ จตุพร บุญชัยยุทธศักดิ์ (ผู้สัมภาษณ์). ที่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สุขุมวิท 23 เขตวัฒนา กรุงเทพฯ 10110 . เมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2563.
คุณนฤมล (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). พรฟ้า ทองสุข (ผู้สัมภาษณ์). ที่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สุขุมวิท 23 เขตวัฒนา กรุงเทพฯ 10110. เมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2563.
คุณวิมลพรรณนา (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). ธนัชพันธ์ สุขประเสริฐ(ผู้สัมภาษณ์). ที่ มหาวิทยาลัยมหิดล ถนนงามวงศ์วาน แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900. เมื่อวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2563.
คุณเทพไท (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). ธนัชพันธ์ สุขประเสริฐ และ พรฟ้า ทองสุข (ผู้สัมภาษณ์). ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ถนนงามวงศ์วาน แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900 .เมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2563
คุณสมใจ (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). ธนัชพันธ์ สุขประเสริฐ(ผู้สัมภาษณ์) ที่ มหาวิทยาลัยมหิดล ถนนงามวงศ์วาน แขวงลาดยาว เขตจตุจักร กรุงเทพฯ 10900 .เมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2563
คุณชัชชาติ (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). อนุพงศ์ สุขเกษม (ผู้สัมภาษณ์). ที่ โรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ แขวงระแหง เขตตลาดหลุมแก้ว ปทุมธานี 12140. เมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2563.
คุณปรีดา (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). รูดียะห์ หะ (ผู้สัมภาษณ์). ที่ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ตำบลรูสะมิแล อำเภอเมืองปัตตานี จังหวัดปัตตานี 94000. เมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2563.
ครูนันทิดา (นามสมมุติผู้ให้สัมภาษณ์). อนุพงศ์ สุขเกษม (ผู้สัมภาษณ์). ที่ โรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒาราม ถนนมหาพฤฒาราม แขวงมหาพฤฒาราม เขตบางรัก กรุงเทพ 10500. เมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2563.
