A Study Of Managing Collaborative Networks in the Operation of the Student Support System in Secondary Schools under the Kamphaeng Phet Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is to investigate the management of collaborative networks in the implementation of the student support system in secondary schools under the Office of Secondary Education Service Area Kamphaeng Phet. The sample group consisted of 334 participants, including 32 school administrators selected through purposive sampling and 302 teachers selected through stratified random sampling. Data were collected using a 5-point Likert scale questionnaire and analyzed using mean scores and standard deviations. The results were as follows.
1. The results of the study on the management of collaborative networks in the implementation of the student support system in secondary schools under the Office of Secondary Education Service Area Kamphaeng Phet showed that, overall, the management was at a high level. When examining the aspects individually, it was found that the highest mean score was for the evaluation and improvement of the collaborative network in the implementation of the student support system, which was at a high level. The second-highest mean score was for the coordination of the collaborative network in the implementation of the student support system, which was also at a high level. The aspect with the lowest mean score was the delegation of authority within the collaborative network in the implementation of the student support system, which was still rated at a high level
Article Details
References
กองยุทธศาสตร์และแผนงานกรมกิจการเด็กและเยาวชน. (2566). รายงานสถานการณ์ด้านเด็กและเยาวชนประจำปีงบประมาณ 2566 ไตรมาส 4. กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
กันยารัตน์ คำสิทธิ. (2564). แนวทางการสร้างทีมงานสำหรับงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน 2. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ขนิษฐา กาญจนรังสีนนท์. (n.d.). การสร้างเครือข่ายเพื่อการพัฒนา. http://www.northpc.org/doc/net.ppt
จิรารัตน์ วงค์โยธา. (2567). แนวทางการบริหารเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศึกษาของศูนย์ การศึกษาพิเศษกลุ่มเครือข่ายที่ 9 สังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ. วารสารศิลปะการจัดการ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 25(2), 170-171.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
วรรณศิริ สร้างเอี่ยม. (2562). หลักการมอบหมายงานตามทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา.วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศลิษา ศุภัสภากรณ์. (2566). แนวทางการเสริมพลังอำนาจการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 2. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สถิรพร เชาวน์ชัย. (2561). การวิจัยทางการบริหารการศึกษา เอกสารประกอบการสอนวิชา 354517 การวิจัยทางการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2567-2570) ฉบับทบทวน ปี 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). กลยุทธ์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาและการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียน. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2567). ภาวะสังคมไทยไตรมาส 4 และภาพรวมปี 2566. กองพัฒนาข้อมูลและตัวชี้วัดสังคม.
สำนักพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต. (2546). คู่มือระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วงชั้นที่ 3-4 (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6). สำนักงานกิจการโรงพิมพ์ องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2562). กลยุทธ์การบริหารเครือข่ายความร่วมมือเพื่อการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 30(3), 199-214.
อนุรักษณ์ บุญเป็ง. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาจอมทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6. วารสาร มจร.เพชรบุรีปริทรรศน์, 7(1), 91-102.
