The Model of Administration for Excellence of Schools under the Provincial Administrative Organization

Main Article Content

Aram Wattana

Abstract

This research aimed to: 1) study the components of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization, 2) develop a model of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization, and 3) evaluate the developed model of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization. The research had three stages. Stage 1 was to analyze the components of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization from related documents, interviewing ๗ experts, and collecting data from a sample group of 552 people. Step 2 was to develop the model of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization by way of holding a connoisseurship of 11 experts. Step 3 was to evaluate the developed model of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization by collecting the data from10 schools directors. The findings revealed that there were 7 components,namely 1) administrators’ leadership, 2) teachers’ quality, 3) strategic planning, 4) cooperation network, 5) students’ quality, 6) administration and management, and 7) personnel development. The model of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization comprised ๓ parts. Part 1: introduction. Part 2 contents, consisting of components model and administration process. Part 3: conditions for success. Evaluation of the developed model of administration for excellence of schools under the provincial administrative organization found that the aspects of 1) correctness, 2) suitability, 3) feasibility and 4) utility were the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. รายงานการวิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายในการศึกษา
สถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๘. กรุงเทพมหานคร:
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น, ๒๕๕๘.
โชติช่วง พันธุเวส. แม่แบบการจัดการศึกษาเชิงคุณภาพ SIPPO Model. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อและ
สิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา, ๒๕๕๑.
เบญจนารถ อมรประสิทธิ์. รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด. วารสาร
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีที่ ๑๗ ฉบับที่ ๓ (กรกฎาคม–กันยายน ๒๕๕๘).
ราตรี ศรีไพรวรรณ. การพัฒนากลยุทธ์การบริหารความเป็นเลิศของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับ
ประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๕.
สมกิต บุญยะโพธิ์.รูปแบบการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสู่ความ
เป็นเลิศ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๕.
สมาพร ลี้ภัยรัตน์. รูปแบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครสวรรค์, ๒๕๖๐.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล.
กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, ๒๕๕๓.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. โรงเรียนรางวัลเป็นเลิศของครูและประเทศฮ่องกง
(The Outstanding Teacher and School Awards: HK. Consolation Document).
กรุงเทพมหานคร: วีทีซี คอมมูนิเคชั่น, ๒๕๕๓.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
แห่งชาติฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐ -๒๕๖๔). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการ
การพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, ๒๕๕๙.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. การจัดองค์กรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๕๙.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. รายงานผลการวิจัยเรื่องการวิจัยเพื่อพัฒนานโยบายส่งเสริม
การจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค
จำกัด, ๒๕๕๐.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมสู่ศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, ๒๕๕๗.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค
จำกัด, ๒๕๖๐.
โสภาพร ทะโพนชัย. “ปสภาพความพร้อมด้านบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ เพื่อรองรับการเข้าสู่
โรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี
เขต ๒”. วารสารอิเล็กทรอนิคส์ ทางการศึกษา ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๑, ๖๒๔-๖๔๐. (ออนไลน์).
แหล่งที่มา: https://www.chula.ac.th/ojed [๑๕ มิถุนายน ๒๕๖๑].
Eisner, E. “Educational Connoisseurship and Criticism: Their Form and Functions in
Educational Evaluation,” Journal of Aesthetic Evaluation or Education. Vol.
10 ( 1): (April, 1976).
Ministry of Ministration, The School excellence mode: A guide Singapore. The School
Appraisal Branch, School Division, Ministry of Ministration., 2000.
National Institute of Standards and Technology. Burbidge National Quality Program
Educational Criteria for Performance Excellence. Gaithersburg. MD : Author.
NIST., 2008.
Thomas, J.S. The Principalship: Reflective practice perspective, 2
nd ed. (Needham
Heights. MA: Allyn and Bacon)., 1991.