Guidelines for Teachers’ Professional Excellence at Primary Education Level of the Office of the Basic Education Commission

Main Article Content

Chatrawee Limsakul
Anchalee Chayanuvat

Abstract

This study aims to 1) examine the prioritization of teachers’ characteristics following the code of ethics of teaching profession, 2) investigate the correlation between such prioritization and the level of practice among primary school teachers under the Office of the Basic Education Commission (the upper central regional group), and 3) propose guidelines for teachers’ professional excellence development. The samples in the study were 436 primary school teachers under the Office of the Basic Education Commission (the upper central regional group). The key informants who were purposively selected were nine teachers who were granted the Distinguished Teacher Award 2018 under the Basic Education Commission and nine selection committees of the Distinguished Teacher Award. The method used to elicit the data was an in-depth interview and semi-structured interview. The statistics used in the data analysis consisted of percentage, frequency, means, and standard deviation. In order to test the hypothesis, the difference in the means was tested using Wilcoxon Signed Ranks Test. In addition, the validation of the research instrument was also investigated using IOC index, questionnaire, and Cronbach’s Alpha Coefficient. The analysis of the data from the interview was based upon grounded theory and contextual analysis. The results of the study revealed that teachers’ characteristics mostly prioritized by the samples were faithfulness and honesty towards the profession, and teachers were likely to pay more attention to the prioritization of teachers’ characteristics than the level of practice in every aspect. Considering the guidelines for the teachers’ professional excellence development, it was found that the characteristics that should be further developed consisted of mindsets, teacher professionalism, instruction and research skills, working skills, philosophy of living, and relations with community. The research results were confirmed and approved by six experts and could be the guideline for the development of teachers’ professional excellence.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย

References

กองทุนบำเหน็จบำนาญข้าราชการ. ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัว พุทธศักราช ๒๕๒๐ – ๒๕๒๓. กรุงเทพฯ : บริษัทเกรย์แมทเทอร์ จำกัด,
๒๕๕๐, ๒๔๖.
คชกรณ์ บัวคำ. “แนวทางการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต ฉบับที่ ๑๕ (ฉบับพิเศษ) (ตุลาคมธันวาคม ๒๕๕๘) : ๒๗๑ – ๒๗๘.
จักรพันธ์ จันทร์เจริญ. “การศึกษาคุณธรรมจริยธรรมสำหรับครูของอาจารย์ในคณะครุศาสตร์และ
คณะศึกษาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยกลุ่มจังหวัดร้อยแก่นสารสินธุ์”. วารสารบัณฑิตศึกษา
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ปีที่ ๑๒ ฉบับที่ ๓ (กันยายน -
ธันวาคม ๒๕๖๑) : ๒๗ – ๔๒.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. “การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน”. Veridian E-Journal,
Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ ปีที่
๑๐ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม - สิงหาคม ๒๕๖๐) : ๑๓๔๒ – ๑๓๕๔.
ปรีชา หวังวิทยาคุณ, “รูปแบบการพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อส่งเสริม
จินตนนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนเอกชน”. วารสารวิชาการ
มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๓ (กันยายน
- ธันวาคม ๒๕๕๙) : ๒๖๘ – ๒๗๙.
ผกาทิพย์ ทรัพย์วิริยะกุล, “การปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิขาชีพครู ของครูกลุ่มโรงเรียนสหวิทยาเขต
เบญจสิริ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒”. วารสารบัณฑิตศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง, (มิถุนายน ๒๕๖๐) : ๑ - ๑๓.
พระครูสุนทรสุวรรณการ. “รูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมการครองตนตามหลักปัญญา ๓ สำหรับผู้บริหาร
สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา”. วารสารบัณฑิตศึกษา
ปริทรรศน์ ปีที่ ๑๓ ฉบับพิเศษ เล่ม ๓ (มิถุนายน ๒๕๖๐) : ๒๒๓ – ๒๓๒.
พุทธทาสภิกขุ, “ธรรมบรรยาย เรื่อง วิญญาณของความเป็นครู”, ฐานข้อมูลเสียง หอจดหมายเหตุ
พุทธทาสอินทปัญโญ. ๘ เมษายน ๒๕๑๓.
วันเพ็ญ นันทะศรี. “การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นครูวิชาชีพในศตวรรษที่ ๒๑”. วารสารมหาวิทยาลัย
นครพนม ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๓ (กันยายน - ธันวาคม ๒๕๕๙) : ๙๖ – ๑๐๕.
วัลนิกา ฉลากบาง. “จิตวิญญาณความเป็นครู: คุณลักษณะสำคัญของครูมืออาชีพ”, วารสารมหาวิทยาลัย
นครพนม ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๒ (พฤษภาคม - สิงหาคม ๒๕๕๙) : ๑๒๓ – ๑๒๘.
สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐. กรุงเทพมหานคร :
บริษัท ธนาเพรส จำกัด, ๒๕๖๐.
สำนักงานศึกษาธิการภาค ๑. แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค (พ.ศ. ๒๕๖๓-๒๕๖๒) (กลุ่มจังหวัด
ภาคกลางตอนบน). สำนักงานศึกษาธิการภาค ๑, ๒๕๖๒ : ๖๒ - ๖๕.
เอกรักษ์ ปาร์มวงศ์. “รูปแบบการบริหารจัดการการพัฒนาครูอาชีวศึกษาในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อประสิทธิภาพในการทำงาน”. วารสารจันทเกษมสาร ปีที่ ๒๒ ฉบับที่ ๔๒
(มกราคม – มิถุนายน ๒๕๕๙) : ๖๑ – ๗๐.
กิตติภูมิ มีประดิษฐ์. “อุดมศึกษาไทยศตวรรษที่ ๒๑ : ผู้เรียน ผู้สอนที่ต้องปรับตัว”. [ออนไลน์],
แหล่งที่มา : https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/47035 [15 สิงหาคม
2562]