Curriculum Development on Learning management for the 21st century using Professional Learning Community Approach. (PLC)

Main Article Content

Chuleeporn Surachote
Parinya Thongsorn
Somsiri Singlop

Abstract

     This research aimed to (1) develop curriculum (2) to study the results of curriculum (3) Assessment of curriculum. The sample group in this study were 30 teacher in school of Lopburi Primary education service area 2. By purposive sampling. Research instruments comprised were Curriculum, Knowledge assessment, Assessment ability for learning management, Activity Ability Assessment of professional learning community approach, an attitude test towards for learning  management for the 21st and Evaluation curriculum test.The statistics used in the research were mean, standard deviation, t-test and content analysis.   


     The research results were as follow : (1) curriculum  on  learning  management for the 21st century using professional learning community approach (PLC) have reason and importance, principles, curriculum objectives, structure, content and theory, training activities, Learning materials, assessment and evaluation, training schedule, and curriculum documents of Curriculum elements showed its quality at a high level (2) curriculum result the subjects’ knowledge of teacher was higher than before training . Differences were statistically significant at .05, Ability to manage learning was at a good level, Ability to practice professional learning community approach was at high level. And the subject’ attitude was at the high level in every item. (3) Assessment curriculum was at the high level in every item.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Surachote ช., Thongsorn ป., and Singlop ส. “Curriculum Development on Learning Management for the 21st Century Using Professional Learning Community Approach. (PLC)”. Mahachula Academic Journal, vol. 7, no. 2, Aug. 2020, pp. 272-85, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/244382.
Section
Research Articles

References

กุลวิภา ชีพรับสุข. "ทิศทางการศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑". วารสารวิจัยการศึกษา สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. ปีที่ ๒ ฉบับที่ ๔ (๒๕๕๗).

ชวลิต ชูกำแพง. การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร แนวคิดและกระบวนการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๖๑.

ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. การพัฒนาหลักสูตร ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: วีพรินท์, ๒๕๖๑.

ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๖๑.

ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง. ชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพครู กลยุท์การยกระดับคุณภาพการศึกษาแนวคิดสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: M & N Design Printing, ๒๕๖๑.

ปองทิพย์ เทพอารีย์. "การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพสำหรับครูประถมศึกษา". วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๒ (๒๕๕๗).

พิมพันธ์ เดชะคุปต์. การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๘.

เรวณี ชัยเชาวรัตน์. "สมรรถนะด้านการออกแบบการเรียนการสอนของนักศึกษาครูที่เข้าร่วมเป็นสมาชิกชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (PLC)". วารสารครุศาสตร์. ปีที่ ๔๕ ฉบับที่ ๔ (๒๕๖๐).

วิจารณ์ พานิช. วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร: ตถาดาพับลิเคชั่น, ๒๕๕๕.

สุวิมล ว่องวาณิช. การวิจัยและประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๔๘.

สุวัฒน์ วัฒนวงศ์. จิตวิทยาเพื่อการฝึกอบรมผู้ใหญ่. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๕.

สิทธิพล อาจอินทร์. ศาสตร์และศิลป์การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑. ขอนแก่น: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ๒๕๖๐.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. สมรรถนะการศึกษาไทยในเวทีสากล ปี ๒๕๖๐. นนทบุรี: บริษัท ๒๑ เซ็นจูรี จำกัด, ๒๕๖๐.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. การขับเคลื่อนการศึกษามัธยมศึกษาไทย ๔.๐ เพื่อการมีงานทำแห่งศตวรรษที่ ๒๑. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด, ๒๕๖๐.

อดุลย์ ไพรสณฑ์. "การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของครูประถมศึกษาตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (PLC) ในการเป็นครูวิจัย". ดุษฎีนิพนธ์. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ๒๕๕๘.

DuFour, R. “ What is professional learning community?,” Educational Leadership, 2004.

Hord, S.M., Professional Learning Communities. Communities of Inquiry and Improvement. Austin: Southwest Euducation Development Laboratory, 1997.