Innovative Leadership of Educational Institution Administrators in Special Education Schools, under the Bureau of Special Education Administration, Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) to study the innovative leadership and 2) to study the guidelines for development the innovative leadership of school administrators within Special Disability Schools under Special Education Bureau in Chiang Mai Province. The population of this research consisted of 222 school administrators and teachers in Special Disability Schools under Special Education Bureau in Chiang Mai Province, by determining the sample size according to the ready-made table of Krejci and Morgan. from which 142 samples were randomly selected. The research instruments used were a questionnaire with a reliability of 0.95 The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and in-depth interviews with 6 experts using a semi-structured interview tool. The data were analyzed using content analysis.
The results of the research found that:
1) the innovative leadership of school administrators in Special Disability Schools under Special Education Bureau in Chiang Mai Province was overall at a high level.
2) The development guidelines for innovative leadership of school administrators in Special Disability Schools under Special Education Bureau in Chiang Mai Province found that in terms of building trust and confidence in one's own vision, a clear, easy-to-understand, and actionable vision should be defined. In terms of participation and teamwork, the context of each aspect of the school should be studied, the capabilities of personnel in the school should be analyzed, and responsibilities should be assigned appropriately. In terms of creativity, there should be a clear vision aimed at developing the school to be up-to-date and in line with national policies, and developing learning resources within the school and creating a network of cooperation to support innovative management approaches. In terms of creating an atmosphere for promoting innovative organizations and technology, a friendly and supportive environment should be created for work, allowing personnel to participate in decision-making, and designing a work area that is conductive to working happily.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2561). คู่มือหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
โรงเรียนโสตศึกษาอนุสารสุนทร. (2567). แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา พ.ศ. 2567 – 2570. เชียงใหม่ : สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
กัลยารัตน์ ก้อนแก้ว. (2567). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองโลกในสหวิทยาเขตดอยสุเทพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่. มจร อุบลปริทรรศน์. 9(1), 1046.
อมรรัตน์ แก้ววรรณรัตน์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน ในโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนในรูปแบบทวิ-พหุภาษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 5. การค้นคว้าอิสระการบริหารการศึกษา คณะสังคมศาสตร์และศิลปะศาสตร์. มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่.
ขวัญนภัทร พันอินทร์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนในสหวิทยาเขตบุญวาทย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน. การศึกษาค้นคว้าอิสระการบริหารการศึกษา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่.
ศิริพร พงษ์เนตร. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา. ครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ชัยสิทธิ์ ตั้งแปล. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มพญาเหนือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะสังคมศาสตร์และศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่.
บรรเทิง โสภาพิมพ์. (2567). ภาวะผู้นาเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาสันทราย 2 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะสังคมศาสตร์และศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่.
