Administration of Accredited Schools from Foreign Organizations of International Schools in Chiang Mai
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the state of school administration and 2) the management methods of international schools in Chiang Mai that have been certified by international organizations. The research design was mixed-methods. The sample consisted of 248 school administrators and teachers and 5 qualified interviewers. The research instruments were questionnaires with a reliability of 0.98 and semi-structured interviews. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and content analysis.
The research results found that:
1) The management conditions of international schools in Chiang Mai that have received quality certification from international organizations are found to be at a high level overall.
2) The management methods of international schools in Chiang Mai that have received quality certification from international organizations are found to promote learning by setting goals to develop skills, analytical thinking, and collaboration, improving the curriculum, developing student-centered teaching plans, and continuously monitoring the results. Supporting social and emotional development through additional activities and guidance projects, creating a safe school culture, having child protection measures, and promoting parental and community participation, having appropriate safety standards and maintenance of facilities, having a systematic monitoring and evaluation process, and using the data to improve and develop management for greater efficiency
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิ่งกาญจน์ สุขสำราญ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มอำเภอปลวกแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
ก้องเกียรติ วงค์ทอง. (2566). แนวทางการบริหารหลักสูตรฐานสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยพายัพ, 33(2), 74.
กีรติกันย์ เฟื่องกาญจน์. (2567). แนวทางในการพัฒนาการบริหารจัดการครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มาตรฐานสากล โรงเรียนปรินส์รอยแยลล์วิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. วารสาร มจร กาญจนปริพรรศน์, 4(2), 108.
จารุกิตติ์ สิทธิยานนท์. (2559). แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการของโรงเรียนมาตรฐานสากลตามแนวคิดพลเมืองโลกศึกษา. วิทยานิพนธ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เจนณรงค์ วงศ์แสนศรี. (2567). แนวทางการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนดำรงราษฎร์สงเคราะห์สู่มาตรฐานสากล. วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย, 9(1), 110.
ชญตว์ ปานนับร้อย. (2567). แนวทางการบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา ของโรงเรียนบ้านพนา สวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วารสารครุศาสตร์วิชาการ, 161.
ณัฐปภัทร จรัสบูรณาพันธุ์. (2567). แนวทางการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน. Journal of Educa tion and Innovation, 26(4), 161.
ภูริวัฒน์ เขนย. (2024). แนวทางการบริหารหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศึกษานำร่องระดับมัธยมศึกษาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดเชียงใหม่. Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae, 10(1), 111-122.
รชตภรณ์ ขัยประภา. (2023). แนวทางการบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษาโรงเรียนสันทรายหลวง อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2. Journal of Graduate Studies Review MCU Phrae, 9(1), 103-106.
ราชกิจจานุเบกษา. (2562). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวปฏิบัติในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนนานาชาติ พ.ศ. 2562. เล่มที่ 136 ตอนพิเศษ 198 ง (หน้า 28–29). กรุงเทพมหานคร: สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี.
วนิดา รุ่งโรจน์สันติสุข. (2560). แนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จังหวัดปทุมธานี. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8 "Research 4.0 Innovation and Development SSRU's 80" Anniversary, 2102.
วารุณี ยะวะหาบ. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารสภาพแวดล้อมเพื่อการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียน.
สถิตย์ เขื่อนวัง (2568). การบริหารสถานศึกษาที่ได้รับการรับรองคุณภาพจากองค์กรต่างประเทศของโรงเรียนนานาชาติในจังหวัดเชียงใหม่ (การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญา มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่).
สุภามาศ ตัญบุญยกิจ. (2567). แนวทางการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเกาะพะงันศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวลเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(3), 198.
สุรพัฒน์ อินทร์เลี้ยง. (2565). แนวทางการบริหารสู่ความเป็นเลิศ กรณีศึกษาโรงเรียนเตรียมอุดมพัฒนาการ อุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. 7(2), 122.
สุวัฒน์ มีพร. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการสู่มาตรฐานสากลของสถานศึกษา สหวิทยาเขตน้ำพอง-กระนวน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8 "Research 4.0 Innovation and Development SSRU's 80" Anniversary, 2953-2594.
อุกฤษฎ์ ดอนบรรเทา. (2024). การบริหารจัดการสถานศึกษายุคใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ. Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani, 7(2), 532.
