The 21st Century Skills of Educational Opportunity Expansion School Administrators in Muang Mae Hong Son District under the Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) Study the 21st-century skills of school administrators in opportunity expansion schools, and 2) Examine the development guidelines for the 21st-century skills of school administrators in opportunity expansion schools located in Mueang District, Mae Hong Son Province, under the jurisdiction of the Mae Hong Son Primary Educational Service Area Office 1.The sample group consisted of 124 participants, including school administrators and teachers. The target group included five experts. The research tools used were questionnaires and content analysis, with a reliability coefficient of 0.98
The research findings revealed that:
1) The overall level of 21st-century skills among school administrators in opportunity expansion schools was high. When considering each aspect individually, all were rated at a high level. The arithmetic means from highest to lowest were as follows: Information and digital technology skills Conceptual thinking skills Technical skills Communication skills Human relations skills
2) The recommended guidelines for developing 21st-century skills among school administrators include Building inclusive interactions with all teachers and staff Fostering creativity and innovation development Practicing proactive management and making visionary decisions Utilizing information and digital technology to enhance school development Emphasizing the use of technology in school management Applying technology in communication to improve work efficiency
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กณิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎรธานี.
ณัฐพล วัฒนาชัยมงคล. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาศตวรรษที่ 21 โรงเรียนในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา ตำบลม่อนปิ่น อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
นิภาพร รอดไพบูลย์. (2565). ทักษะการบริหารในศตรวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สมบูรณ์ หวังโส๊ะ. (2565). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
สุริยา ทองยัง. (2558). ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนวัดตะล่อม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตรมหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด อาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(2), 45–59.
อติกาญจน์ ศรีสังข์. (2564). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อนิรุทธิ์ อมรแก้ว. (2561). ทักษะของผู้บริหารที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อุรุพงษ์ งานฉมัง. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการระดับปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Drake, Thelbert L; & Roe, William, H. (1986). The Principalship. New York:
Macmillan.Griffin, Ricky W. Management Principles And Practices, 11th. Ed. Canada: Erin Joyner,
