ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาอำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอนเขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสถานศึกษาโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา อำเภอ เมือง แม่ฮ่องสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา แม่ฮ่องสอนเขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 124 คน กลุ่มเป้าหมายคือผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามค่าความเชื่อมั่นคือ 0.98 และวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านจะพบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงค่าเฉลี่ยเลขคณิตจากมากไปน้อยดังนี้ คือด้านทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัล ด้านทักษะด้านความคิดรวบยอด ด้านทักษะทางเทคนิค ด้านทักษะการสื่อสาร และด้านทักษะทางมนุษย์สัมพันธ์ตามลำดับ
2) แนวทางการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา คือ ผู้บริหารควรสร้างปฏิสัมพันธ์กับครูและบุคลากรทุกคนอย่างทั่วถึง ควรเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนานวัตกรรม มีการบริหารเชิงรุกและการตัดสินใจอย่างมีวิสัยทัศน์ มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัลเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ควรตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการโรงเรียนและด้านทักษะการสื่อสารควรประยุกต์การใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กณิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎรธานี.
ณัฐพล วัฒนาชัยมงคล. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาศตวรรษที่ 21 โรงเรียนในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา ตำบลม่อนปิ่น อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
นิภาพร รอดไพบูลย์. (2565). ทักษะการบริหารในศตรวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สมบูรณ์ หวังโส๊ะ. (2565). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
สุริยา ทองยัง. (2558). ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนวัดตะล่อม. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตรมหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวัฒน์ กู้เกียรติกาญจน์. (2564). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด อาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 10(2), 45–59.
อติกาญจน์ ศรีสังข์. (2564). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
อนิรุทธิ์ อมรแก้ว. (2561). ทักษะของผู้บริหารที่ส่งเสริมการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อุรุพงษ์ งานฉมัง. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการระดับปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Drake, Thelbert L; & Roe, William, H. (1986). The Principalship. New York:
Macmillan.Griffin, Ricky W. Management Principles And Practices, 11th. Ed. Canada: Erin Joyner,
