แนวทางการบริหารจัดการห้องเรียนภาษาจีนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาสภาพการบริหารจัดการห้องเรียนภาษาจีนและ 2) แนวทางการบริหารจัดการห้องเรียนภาษาจีนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ การวิจัยเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลหลัก รวมจำนวน 13 คน เครื่องมือที่ คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึกและการสนทนากลุ่มการบริหารจัดการการศึกษา 5 ด้าน ได้แก่ การจัดทำหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การนิเทศ การส่งเสริมวิชาการ และการวัดและประเมินผล ผ่านการบริหารงานตามวงจรควบคุมคุณภาพ 4 ขั้นตอนได้แก่ 1) การจัดทำและการวางแผน 2) การปฏิบัติตามแผน 3) การตรวจสอบ ติดตามและประเมินผล และ4) กำหนดมาตรฐานแก้ไขปัญหาและข้อเสนอแนะ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) สภาพการบริหารจัดการห้องเรียนภาษาจีน พบว่า การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาจีนที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน ในบริบทของโรงเรียนที่มีนักเรียนส่วนใหญ่เป็นกลุ่มชาติพันธุ์ ซึ่งอาจมีข้อจำกัดทางด้านทักษะการสื่อสารและการปรับตัว จึงเน้นการสร้างพื้นฐานทางภาษา การส่งเสริมความกล้าแสดงออก และทักษะการสื่อสารของนักเรียน สะท้อนถึงความมุ่งมั่นของโรงเรียน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและตอบสนองต่อเป้าหมายทางการศึกษา
2) แนวทางการบริหารจัดการห้องเรียนภาษาจีนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ด้วยการบริหารจัดการศึกษา 5 ด้าน คือ ด้านการจัดการหลักสูตร ด้านการจัดการเรียนรู้ด้านการนิเทศ ด้านการส่งเสริมวิชาการ ด้านการวัดและประเมินผล ก่อเกิดการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีเพื่ออำนวยความสะดวกต่อการจัดการเรียนรู้ การสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ และการกระจายอำนาจการบริหารจัดการรวมไปถึงการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือ การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยและการส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาสื่อการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ขจรวรรณ ภู่ขจร. (2564). รูปแบบเครือข่ายความร่วมมือระหว่างองค์กรเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียนเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร
จันทา จำปีกลาง. (2560). ความพึงพอใจของนักเรียนแผนการเรียนภาษาจีนต่อการบริหารงานวิชาการของห้องเรียนขงจื่อ โรงเรียนระยองวิทยาคม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
จินตนา วิเศษจินดา. (2560). แนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิรัฏชญาดา ช้างจันทร์. (2565). การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการอ่านคำศัพท์ภาษาจีนใน HSK ระดับ 2 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเอกชนที่เน้นหลักสูตรภาษาจีน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรังสิต.
ชลาลัย อานามวัฒน์. (2556). การบริหารการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนเอกชนสอนภาษาจีน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่. (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565. เอกสารอัดสำเนา.
ผ่องพรรณ ทวีเลิศทรัพย์ และคณะ. (2565). การศึกษาการใช้ประโยชน์จากแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนสำหรับช่วยในการพัฒนาทักษะและส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาจีนของผู้เรียนภาษาจีน. วารสารวิชาการภาษาและวัฒนธรรมจีน. 9(1), 213.
เบญจมาภรณ์ ฤาไชย และคณะ. (2564). การศึกษากลวิธีการโค้ชเพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนภาษาจีน. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี. 4(2), 64.
ศุภลักษณ์ ศรีเดช และคณะ. (2564). แนวทางการบริหารหลักสูตรภาษาจีนในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารมนุษย์ศาสตร์สังคมศาสตร์ปริทัศน์. 9(2), 46.
อทิตยา จอมดวง. (2560). พฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อสมรรถภาพการสอนของครูสอนภาษาจีน โรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36. วารสารสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะมหาวิทยาลัยศิลปากร. 10(1), 1594.
