Transformational Leadership of School Administrators in Kosai Nakon Interdisciplinary Schools, under Phrae Secondary Educational Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) Study transformational leadership and approaches to developing transformational leadership among school administrators. 2) Study the approaches to developing transformational leadership of school administrators in the Kosainakhon Educational Network under the Phrae Secondary Educational Service Area Office. The sample group used in this study consisted of school administrators, teachers, and key informants who were experts, totaling 182 participants. The research instruments were questionnaires and interviews. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The reliability coefficient of the questionnaire was 0.92.
The research findings revealed that:
1) The results showed that the overall was at a high level, when considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level, in descending
order of average value were as follows: being a role model in leadership, ideological influence, consideration of individuality, intellectual stimulation, and inspirational creation, respectively.
2)Transformational leadership development guidelines of school administrators were that administrators should build faith and confidence in personnel through being role models, encouragement, and appreciation of people's achievements. The focus should be on supporting people to develop themselves. The focus should be on supporting the development of personnel according to their individual needs. The focus should be on adherence to honesty and transparency.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษฎา เจตน์จำนงค์. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. [ม.ป.ป.]. แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. [ม.ป.ท.]. : [ม.ป.พ.]. (ไม่ได้ตีพิมพ์).
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. [ม.ป.ป.]. แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. [ม.ป.ท.]. : [ม.ป.พ.]. (ไม่ได้ตีพิมพ์).
จิตอิสรภาพ ใจอารีย์. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายดอยสันติคีรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
จุรีรัตน์ กีบาง. (2563). การบริหารสู่ความเป็นเลิศของศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัยสังกัดคณะพยาบาลศาสตร์. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธีรศักดิ์ สารสมัคร. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษา 4.0 สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
เบญจนารถ อมรประสิทธิ์ (2558). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด. Journal of Education and Innovation, 17(3), 1–9.
ปัทมวรรณ พรมพุทธา. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ปัทมา วินทะไชย. (1 พฤศจิกายน 2567). สัมภาษณ์. ครู. ครูโรงเรียนสองพิทยาคม.
ปิยะ ดาบชัย. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอกลุ่มจังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปุญญิศา จันทร์แก้ว. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
รอฮิม สุหลง. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. การค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วงเพชร การุณ. (2564).รูปแบบการบริหารการศึกษาปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ ของโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9 (5), 1940–1951.
วรรณิศา ใจก๋องแก้ว. (1 พฤศจิกายน 2567). สัมภาษณ์. ครู. ครูโรงเรียนพิริยาลัยจังหวัดแพร่.
วินัย ขนาดขจี. (2563). การพัฒนาสถานศึกษาตามแนว PMQA ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำพูน. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 11(2), 173–184.
ศิริวรรณ อยู่ถมยา. (2567). การบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสู่ความเป็นเลิศในยุคดิจิทัลของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในเขตอำเภอบางมูลนากจังหวัดพิจิตร. วารสาร มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตอุบลราชธานี 9 (1), 1587-1598.
สรศักดิ์ ชนันชนะ. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเฉพาะความพิการ กลุ่ม 6 สังกัดบริหารงานการศึกษาพิเศษ. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
สิตานันท์ ศรีชมพล. (2564). แนวทางการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 13 (2), 45-61.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงแพร่. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567. [ม.ป.ท.]. : [ม.ป.พ.]. (ไม่ได้ตีพิมพ์).
สันวิช แก้วมี. (2561). การบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในทศวรรษหน้า. วิทยานิพนธ์ตามหลักสูตรปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์จังหวัดปทุมธานี.
อนัญญา คุณะเวคิน. (1 พฤศจิกายน 2567). สัมภาษณ์. ครู. ครูโรงเรียนเมืองแพร่.
อิสรพงษ์ ใจคนอง. (1 พฤศจิกายน 2567). สัมภาษณ์. ครู. ครูโรงเรียนห้วยม้าวิทยาคม.
Bernard M. Bass และ Bruce J. Avolio. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadweship. (n.p.). Thousand Oaks : SAGE.
