การนิเทศภายในยุคดิจิทัลของสถานศึกษาในเครือข่ายอุดรพัฒนาการศึกษา อำเภอดอยเต่า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการนิเทศภายในยุคดิจิทัล และ 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในยุคดิจิทัล ของสถานศึกษาในเครือข่ายอุดรพัฒนาการศึกษา อำเภอดอยเต่า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 เป็นการวิจัยเชิงบรรยายทั้งปริมาณและคุณภาพ ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนปีการศึกษา 2567 จำนวน 86 คน และกลุ่มตัวอย่างเลือกแบบเฉพาะเจาะจง ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ที่ 0.96 และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) การนิเทศภายในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก ทุกด้าน ได้แก่ 1) ด้านการปฏิบัติการนิเทศภายในยุคดิจิทัลรองลงมา 2) ด้านการวางแผนและเตรียมการนิเทศภายในยุคดิจิทัล 3) ด้านการประเมินผลการนิเทศภายในยุคดิจิทัล 4) ด้านการกำหนดเป้าหมายการนิเทศภายในยุคดิจิทัล และ 5) ด้านการวิเคราะห์สภาพปัญหาการนิเทศภายในยุคดิจิทัล ลำดับสุดท้าย
2) แนวทางพัฒนาการนิเทศภายในยุคดิจิทัลของสถานศึกษา ด้านการกำหนดเป้าหมายเน้นในการกำหนดเป้าหมายและแนวทางการนิเทศที่ชัดเจน วัตถุประสงค์ของการนิเทศต้องสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการวิเคราะห์สภาพปัญหา การพัฒนาด้านโครงสร้างพื้นฐาน ทักษะบุคลากร กระบวนการนิเทศและความปลอดภัยของข้อมูลด้านการวางแผนและเตรียมการนิเทศ มีกระบวนการวางแผนที่ชัดเจนและสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามบริบทของโรงเรียน ด้านการปฏิบัติการนิเทศใช้รูปแบบการนิเทศที่ยืดหยุ่นและเหมาะสมกับยุคดิจิทัล การใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ ด้านการประเมินผลการนิเทศ ใช้รูปแบบการนิเทศที่ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการประเมินผล มีการวางเกณฑ์การประเมินกำหนดตัวชี้วัดที่ชัดเจนและเป็นมาตรฐาน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรณัฏฐ์ ฐิตากรพงศ์สถิต. (2565). สภา ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาทักษะดิจิทัลของครูเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วารสารรัชต์ภาค, 16(47), 189-206.
จามรี เชื้อชัย. (2564). การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ด้วยรูปแบบการนิเทศ SOLE. วารสารการวิจัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2(2).13-29
จักรกฤษณ์ กังหัน. (2565). สภาพและแนวทางการดำเนินการนิเทศภายในโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลของโรงเรียนเอกชนจังหวัดแพร่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชวันธร รุ่งรัตน์(2558). แนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษา อำเภอไพศาลี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.นครสวรรค์.
นนทพร พนาตรีสวัสดิ์. (2559). กลยุทธ์การนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก. An Online Journal of Education, 12(4), 75–92.
ปกรณ์พงศ์ อินทองแก้ว. (2563). ปัจจัยและแนวทางในการขับเคลื่อนการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย.
วรพล ศรีเทพ. (2567). การบริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษาดิจิทัล 5.0. วารสารการบริหารและความเป็นผู้นำทางการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 1(2), LEADRU0102e0899
วราพินทร์ ชาววิวัฒน์. (2565). แนวทางการส่งเสริมทักษะดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 .วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร, คณะศึกษาศาสตร์.
วาสนา ต่อชาติ. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็กที่มีประสิทธิผลในยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยศิลปวิทยาการลุ่มน้ำโขง.31(1),12-26
ศศิรดา พันชัยภู และคณะ. (2564). รูปแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์.10(4),1-15
ศิริพร อิ่มชื่น. (2566). บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วารสารนวัตกรรมและการวิจัยทางการศึกษา, 7(1), 317-330.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579.สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
สถิตย์ กุลสอน. (2564). การพัฒนาการเรียนรู้แบบผสมผสานเครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นครูที่ดีของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู.วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 15(3),96-110
สุภัจฉรา กาใจ. “แนวทางการบริหารปัจจัยที่ส่งผลต่องานนิเทศภายในของโรงเรียนนาโบสถ์ ”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
อารีลักษณ์ ปุ๊กน้อย. (2567). การนิเทศการศึกษาในยุควิถีใหม่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, ภาควิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Tisarat, K. . (2023). Academic Leadership of School Administrators under the Local Administrative Organization in Roi Et Province. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 3(3), 35–48.
