กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของโรงเรียนขนาดเล็ก 2) สร้างกลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3) ตรวจสอบกลยุทธ์ เป็นวิธีวิจัยแบบผสมผสาน โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเชิงปริมาณ 181 คน และกลุ่มตัวอย่างเชิงคุณภาพ 14 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม, การสัมภาษณ์เชิงลึก และการสนทนากลุ่ม โดยการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติเชิงพรรณนา และข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

         1) โรงเรียนขนาดเล็กมีจุดแข็งในด้านความใกล้ชิดระหว่างครูกับนักเรียน การดูแลทั่วถึง และการมีส่วนร่วมจากชุมชน มีจุดอ่อนในด้านครูที่ไม่เพียงพอ ภาระงานหนัก และข้อจำกัดด้านสิ่งอำนวยความสะดวก มีโอกาสจากนโยบายภาครัฐที่ส่งเสริมการใช้ DLTV แก้ปัญหาครูขาดแคลน แต่มีอุปสรรคจากนโยบายที่ไม่สอดคล้องกับสภาพของโรงเรียนขนาดเล็ก รวมถึงงบประมาณที่จำกัด

         2) กลยุทธ์ 5 ด้านได้แก่ 1) การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยปรับหลักสูตรให้รองรับการเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมและสร้างระบบการแข่งขันอย่างเสมอภาค 2) การพัฒนาครูและอบรมเทคโนโลยีเชิงปฏิบัติผ่านแนวคิด Active Learning 3) การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและยืดหยุ่น 4) การพัฒนาการบริหารจัดการ โดยการกระจายอำนาจการบริหารและสร้างความร่วมมือกับชุมชน 5) การพัฒนาอาคารสถานที่และอุปกรณ์ โดยใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน

         3) การตรวจสอบกลยุทธ์พบว่า กลยุทธ์มีความเหมาะสมและเป็นไปได้ในระดับมากที่สุด