ปัจจัยในการตัดสินใจของผู้ปกครองที่ส่งนักเรียนเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยในการตัดสินใจของผู้ปกครองที่ส่งนักเรียนเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนขยายโอกาส 2) จัดทำข้อเสนอในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครอง และ 3) ตรวจสอบความถูกต้องและความเหมาะสมของข้อเสนอในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย (1) ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–3 จำนวน 365 คน ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (2) ผู้ให้ข้อมูลสำคัญในการประชุมเชิงปฏิบัติการ จำนวน 9 คน และ (3) ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบข้อเสนอ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แบบสอบถามปัจจัยในการตัดสินใจ 2) แบบบันทึกการประชุม และ 3) แบบประเมินความถูกต้องและความเหมาะสม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับอยู่ที่ 0.96 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการศึกษา พบว่า
1) ปัจจัยในการตัดสินใจของผู้ปกครองที่ส่งนักเรียนเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนขยายโอกาสสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 พบว่าโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 4.24 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.98 ปัจจัยที่ผู้ปกครองให้ความสำคัญมากที่สุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านชื่อเสียงของโรงเรียน ด้านอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม และด้านบุคลากร ตามลำดับ
2) ผลการจัดทำข้อเสนอในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครองที่ส่งนักเรียนเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 พบว่า ได้ข้อเสนอตามกระบวนการบริหารเชิงคุณภาพ PDCA ครอบคลุม 7 ด้าน สำหรับบทบาทของผู้บริหาร ครู และผู้ปกครอง
3) ตรวจสอบข้อเสนอในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครองที่ส่งนักเรียนเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 พบว่า ความถูกต้องและความเหมาะสมภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยความถูกต้อง 4.22 ค่าเฉลี่ยความเหมาะสม 4.25
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา มักเชียว. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าศึกษาในโรงเรียน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
จรูญ ภูมิสุทธิกุล. (2559). ปัจจัยจูงใจการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนบูรณวิทย์ เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
จุฬาลักษณ์ ใจโน. (2558). ปัจจัยด้านผู้บริหารและครูผู้สอนกับการตัดสินใจเลือกโรงเรียน. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(2), 45–58.
ธนพล ชัยชนะ. (2560). การตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าศึกษาโรงเรียนศรีราชา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธนภัทร จันทร์เจริญ. (2562). ชื่อเสียงของสถานศึกษาและการตัดสินใจเลือกสถานศึกษา. วารสารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ, 10(1), 88–100.
นิศาชล สืบแจ้. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานให้เข้าเรียนในโรงเรียนพระราม 9 กาญจนาภิเษก สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปิยวดี โขมพัตร. (2561). คุณภาพครูและผู้บริหารกับการตัดสินใจเลือกสถานศึกษาของผู้ปกครอง. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 12(2), 55–68.
ภาณุวัฒน์ ฤทธิรณยุทธ. (2558). การตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชน ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ภูริชญา อินทรพรรณ, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์ และศศิธร บัวทอง. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการให้บุตรหลานเข้าเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 12(3), 158–170.
ยงยุทธ ไชยมงคล และคณะ. (2562). การตัดสินใจเลือกโรงเรียนอนุบาลสังกัดเทศบาลเมืองพะเยาของผู้ปกครองนักเรียน. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม. 15(1), 123–135.
ฟ้าใส นามเทียร. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนโรงเรียนอนุบาลเอกชนขนาดเล็กในกรุงเทพฯ. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 9(3), 327–338.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). 4 คิดสำหรับเด็กไทย. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมพิศ คงคา. (2560). ความพร้อมของอาคารสถานที่กับการตัดสินใจเลือกสถานศึกษา. วารสารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(3), 45–57.
สุภาพร ใจงาม. (2563). ระบบความปลอดภัยและช่องทางสื่อสารกับความพึงพอใจของผู้ปกครอง. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 14(2), 67–80.
Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation. In T. Kellaghan & D. L. Stufflebeam (Eds.), International handbook of educational evaluation (pp. 31–62). Kluwer Academic Publishers.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.