การบริหารแหล่งเรียนรู้ยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัด สำนักบริหารการศึกษาพิเศษ จังหวัดลำปาง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ จังหวัดลำปาง 2) ศึกษาปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดเดียวกัน 3) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ จังหวัดลำปาง การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีแบบผสานโดยผสมผสานการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเชิงปริมาณ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในปีการศึกษา 2566 จำนวนทั้งสิ้น 116 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบง่าย ส่วนในการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 4 คน ซึ่งคัดเลือกโดยวิธีการแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1)การบริหารแหล่งเรียนรู้ยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ จังหวัดลำปาง โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่ามีด้านอยู่ใน ระดับมากที่สุด 2 ด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านการดำเนินการ และ ด้านการวางแผน ด้านที่อยู่ในระดับมาก มี 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการประเมินผล ด้านการปรับปรุง และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม ตามลำดับ
2)ปัญหาการบริหารแหล่งเรียนรู้ยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหาร การศึกษาพิเศษจังหวัดลำปาง พบว่า 1) ด้านการวางแผนมีข้อจำกัดด้านพื้นที่และทรัพยากร ทำให้ไม่สามารถจัดแหล่งเรียนรู้ให้หลากหลายและสอดคล้องกับหลักสูตรได้ 2) ด้านการนำไปใช้และการดำเนินการจำนวนครูไม่เพียงพอต่อการดูแลนักเรียน ขาดความรู้ในการใช้อุปกรณ์และสื่อ ทำให้ใช้แหล่งเรียนรู้ได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ 3) ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตามไม่มีการบันทึกการใช้งานแหล่งเรียนรู้ ส่งผลให้ไม่สามารถติดตามและประเมินการใช้ได้อย่างต่อเนื่อง 4) ด้านการประเมินผลขาดการประเมินจากครู นักเรียน ผู้นิเทศ และผู้รับผิดชอบ ส่งผลให้ไม่ทราบผลการใช้แหล่งเรียนรู้อย่างชัดเจน 5) ด้านการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องขาดการดูแลความสะอาดและบำรุงรักษาอุปกรณ์ สื่อ และพื้นที่แหล่งเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ
3)แนวทางพัฒนาการบริหารแหล่งเรียนรู้ยุคดิจิทัลของโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหารการศึกษาพิเศษ จังหวัดลำปาง พบว่า 1) ดำเนินการอย่างเป็นระบบ โดยมีคณะกรรมการรับผิดชอบ สำรวจพื้นที่ วิเคราะห์บริบท จัดทำปฏิทินกิจกรรม ประชุมชี้แจง และจัดสรรงบประมาณ 2) ประชุมผู้รับผิดชอบ กำหนดข้อตกลง สร้างความเข้าใจให้ครูและนักเรียนก่อนเปิดภาคเรียน พร้อมจัดทำคู่มือการใช้งาน 3) นิเทศ กำกับ ติดตาม เน้นการสร้างความเข้าใจแก่ครูเกี่ยวกับการใช้แหล่งเรียนรู้และตัวชี้วัดอย่างต่อเนื่อง
4) ประเมินผลก่อนและหลังการใช้งาน พิจารณาอุปสรรค ให้ครูและผู้เรียนมีส่วนร่วม และจัดทำรายงานเสนอผู้บริหาร
5) ประชาสัมพันธ์ภายในและภายนอกโรงเรียน สนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านกิจกรรม มอบรางวัล และใช้สื่อออนไลน์เผยแพร่อย่างต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chanathip, M., Boonmaphi, T., Wangjam, S., & Sutthisiri, S.(2024).The role of school administrators in managing learning resources in
schools under the Special Education Bureau, Lamphun Province. Journal of MCU Ubon Review, 9(1), 179–188.
Chansupha, T., & Kanjanapan, R. (2023).Management of internal learning resources in schools under the Secondary Educational Service
Area Office Bangkok Metropolitan Region 2.Journal of Humanities and Social Sciences, MCU Isan Campus, 4(2), 49–61.
Daengseeda, K., Thammasit, P., & Panyasai, W. (2020). Digital era and guidelines for managing learning resources in schools under the
Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1. Mahachula Nakorntharath Journal, 7(6), 45–49.
Department of Academic Affairs. (2003).Guidelines for organizing student development activities according to the Basic Education
Curriculum B.E. 2544 (A.D. 2001). Bangkok: Kurusapa Ladprao Publishing House.
Janpanya, P. (2018). A study of problems and guidelines for developing the management of out-of-classroom learning resources in
schools within the Wang Burapha Network, Sa Kaeo Province, under the Secondary Educational Service Area Office 7 (Master’s thesis,
Faculty of Education, Burapha University).
Kisukphan, E. (2016). School management in the digital era. [Online]. Retrieved January 16, 2025, from
https://www.trueplookpanya.com/dhamma/content/52232
Mahahing, S. (2017). Management of learning resources in basic education schools under the Primary Educational Service Area Office 4,
Khon Kaen Province. Prao Kalasin Academic Journal, Kalasin University, 4(3), 574–589.
Nadklin, N. (2021). Management skills and learning resource management in schools under the Secondary Educational Service Area
Office 9 (Master’s thesis, Graduate School, Silpakorn University).
Petchgamthong, S., Wongnaya, S., & Chawakeerathipong, T. (2013). Developing strategies for managing learning resources in basic
education schools under the Primary Educational Service Area Office 1 and 2, Kamphaeng Phet Province. Journal of Education,
Naresuan University, 15(4), 55–67.
Phothong, W. (2018). Innovation and educational technology. Bangkok: BPK Printing.
Phumiphap, K. (2021). Guidelines for managing educational learning resources in schools under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary
Educational Service Area Office (Master’s thesis, Faculty of Industrial Education, Naresuan University).
Siamtakhu, K. (2023). Guidelines for learning resource management in secondary schools under the Secondary Educational Service Area
Office Kamphaeng Phet (Master’s thesis, Naresuan University).
Suksamran, K. (2022). Academic leadership of school administrators in Pluak Daeng District under Rayong Primary Educational Service
Area Office 1 (Master’s thesis, Faculty of Liberal Arts, Krirk University).
Satra, P., & Jasanun, S. (2014). Managing learning resources in schools under the Bangkok Metropolitan Administration, Minburi District.
Research and Development Journal, Suan Sunandha Rajabhat University, 6(1), 4–15.
Srivaram, M. (2017). A model for managing learning resources for private vocational and technological colleges in Yasothon Province
(Doctoral dissertation, Faculty of Education, North Bangkok University).
Secretariat of the Office of the Education Council. (2020). Guidelines for developing digital-era learning resources suitable for learners in
modern education. Nonthaburi: 21 Century.
Thurakij, J. (2014). Creating a learning-friendly environment at Bangplee Ratsabamrung School under Secondary Educational Service
Area Office 6 (Master’s thesis, Faculty of Education, Burapha University).
