ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่21ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 ซึ่งได้จากการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างจากตาราง Krejcie, and Morgan (1970) และสุ่มอย่างง่าย (Simple Sampling) โดยใช้วิธีการจับฉลาก แบ่งเป็นครู จำนวน 234 คน และผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 42 คน รวมกลุ่มตัวอย่างขั้นต่ำ จำนวนทั้งสิ้น 276 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามระดับภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 2) ประเด็นการสนทนากลุ่ม และ 3) แบบสอบถามเพื่อยืนยันความเหมาะสมของแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 ใน ภาพรวมอยู่ในระดับ มาก(= 4.17, = 0.77) 2) แนวทางในการพัฒนาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 ประกอบด้วย 1) ด้านมนุษยสัมพันธ์ จำนวน 6 แนวทาง 2) ด้านความร่วมมือจำนวน 5 แนวทาง 3) ด้านการคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์ จำนวน 6 แนวทาง และ 4)ด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารและการบริหารจัดการ จำนวน 6 แนวทาง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Anannavee, P. (2019). The development of indicators for academic leadership of school administrators in the 21st century under the
Office of the Basic Education Commission in the eastern region. Journal of Education, Burapha University, 30(2), 40–53.
Bellanca and Brandt. (2011). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Bloomington. IN : Solution Tree.
Chinnapan, P. (2023). Academic administration of schools under Bangkok Metropolitan. Journal of the Graduate Arts Club, 1(3), 1-13.
Karbula, J. (2009). Case Study on The Role of The Superintendent of Schools in Instructional Leadership and Student Academic
Achievement. Colorado: Colorado State University.
Kitwithee, K. (2017). Characteristics of School Administrators in the 21th Century Who Working under Phranakhon Si Ayutthaya Primary
Educational Service Area Office 1. ARU Research Journal. 5(1), 33–40.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement.
(3), 607-610.
Limpaiboon, T. (2022). Academic leadership in the 21st century of basic education school administrators under the Suphanburi
Secondary Educational Service Area Office. (Master’s thesis). Kanchanaburi Rajabhat University. Kanchanaburi.
Mallinge, M. (2001). Title of the work. Publisher.
Molangam, T. (2021). The Relationship Between Managerial Skills in the 21stCentury and Academic Administration of the Schools Under
the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(1), 49–63.
Namnu, M. (2018). Skills of school administrators in the 21st century under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2 .
(Master’s thesis). DSpace at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Pathum Thani.
Office of the National Economic and Social Development Board. (2018). Master plan under the 20-year national strategy. Bangkok:
Office of the Prime Minister.
Panwapee, P. (2019). Academic leadership in the 21st century of school administrators under the Secondary Education Service Area
Office 20. (Independent Study, Master of Education Program in Education, Sukhothai Thammathirat Open University). Nonthaburi.
Ploenchit, S. (2015). Management skills in the 21st century of basic education school administrators under Nakhon Pathom Primary
Educational Service Area Office 1.(Independent study, Kanchanaburi Rajabhat University). Kanchanaburi.
Sikaewtu, U. (2018). A structural equation model of 21stcentury school administrators skills affecting quality schools under Loei Primary
Educational Service Area Office2. (Master’s thesis). Khon Kaen University Library. Khon Kaen.
Thongkli, W. (2017). Development Model of Academic Leadership of School Administrators in the 21st Century under the Secondary
Educational Service Area Office. Journal of Educational Research and Development, Faculty of Education, Mahasarakham University,
(3), 239-248.
Trairat, S. (2019). A Study of 21st Century Skills of School Administrators in Schools under the Ubon Ratchathani Provincial
Administrative Organization. (Master of Education Thesis). Graduate School, Ubon Ratchathani University. Ubon Ratchathani.
Un-uan, T. (2021). Academic Administration in Elementary Schools Under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 4.
Journal of Educational Innovation and Research, 5(3), 507-518.
