การศึกษาองค์ประกอบขององค์กรแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล และแนวทางพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบขององค์กรแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก และ 3) พัฒนารูปแบบการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ดำเนินการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 390 คน ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยายและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือคือแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาร่วมกับการโค้ดข้อมูลเชิงประเด็น ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์ประกอบขององค์กรแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของโรงเรียนขนาดเล็ก โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (X̄ = 4.17) โดยผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่สองว่าโมเดลมีความตรงเชิงโครงสร้างและสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานทุกด้านมีค่าสูงกว่า 0.70 2) ผลการวิเคราะห์เชิงคุณภาพระบุแนวทางการพัฒนาที่ครอบคลุมกระบวนการบริหารจัดการ (POLC) และวิธีการพัฒนา ได้แก่ การกำหนดทิศทางผ่านวิสัยทัศน์ดิจิทัลร่วมกันเพื่อก้าวข้ามข้อจำกัดด้านขนาด การจัดองค์กรที่คล่องตัว การพัฒนาบุคลากรผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพบนแพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital PLC) และการควบคุมติดตามผ่านระบบนิเทศออนไลน์ และ 3) รูปแบบการพัฒนาที่สังเคราะห์ขึ้นประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก ได้แก่ องค์ประกอบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ดิจิทัล แนวทางการพัฒนาตามกระบวนการและวิธีการบริหาร และปัจจัยความสำเร็จเชิงระบบที่เน้นการสนับสนุนภาวะผู้นำและเครือข่ายความร่วมมือ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566.
เดลินิวส์ออนไลน์. (22 ก.ย. 2566). ‘เสมา2’ พบผู้บริหารสพฐ. เดินหน้านโยบายเรียนดีมีความสุข. https://www.dailynews.co.th/news/2743399
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2560). ภาวะผู้นำและผู้นำเชิงกลยุทธ์ (พิมพ์ครั้งที่ 9). ทริปเพิ้ล กรุ๊ป.
วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสยามกัมมาจล.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. ( 2565). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ของนักเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2561). ยุค Digital 4.0 เมื่อโลกขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยี.
สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล. (2558). ปรัชญาและมโนทัศน์สังคมแห่งการเรียนรู้ = Philosophies and Concepts of Learning Society. ศูนย์ตำราและเอกสารทางวิชาการคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2564). การบริหารการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Branch, R. M. (2017). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (2nd ed.). Jossey-Bass.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review, 27(1), 1–12.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching (9th ed.). Pearson Education.
Kools, M., & Stoll, L. (2016). What makes a school a learning organisation? OECD Education Working Papers, 137, 1–75. https://doi.org/10.1787/5jlwm62b3bvh-en
Marquardt, M. J. (2018). Building the learning organization: Achieving strategic advantage through a commitment to learning (4th ed.). Nicholas Brealey.
OECD. (2021). OECD digital education outlook 2021: Pushing the frontiers with artificial intelligence, blockchain and robots. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/589b283f-en
Schwab, K. (2016). The fourth industrial revolution. World Economic Forum.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Sheninger, E. (2019). Digital leadership: Changing paradigms for changing times (2nd ed.). Corwin.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1993). Sculpting the learning organization: Lessons in the art and science of systemic change. Jossey-Bass.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper and Row.
