กลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิชาการของผู้เรียนไทยระดับอุดมศึกษาที่เรียนทางด้านเคมีที่มีความแตกต่างด้านความสามารถทางการอ่าน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสํารวจการใช้กลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิชาการโดยภาพรวมของผู้เรียนไทยที่เรียนทางด้านเคมีและศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความถี่การใช้กลวิธีการอ่านกับความสามารถทางการอ่าน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่นักศึกษาชั้นปีที่ 2 ของสาขาวิชาเคมีจํานวน 34 คน โดยจําแนกตามความสามารถทางการอ่านของนักศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบไปด้วยแบบสอบถามกลวิธีการอ่านที่ประยุกต์มาจากกรอบแนวคิดของ Mokhtari และ Sheorey (2002) เพื่อใช้ในการสอบถามเกี่ยวกับการใช้กลวิธีการอ่านเชิงวิชาการของนักศึกษา และแบบทดสอบการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิชาการที่ใช้ในการจําแนกความสามารถทางการอ่านของนักศึกษา ข้อมูลที่ได้จะถูกนํามาวิเคราะห์ด้วยสถิติได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า T-test ผลการวิจัยพบว่าโดยภาพรวมแล้ว นักศึกษาที่เรียนทางด้านเคมีรายงานความถี่ในการใช้กลวิธีการอ่านอยู่ในระดับปานกลาง ในทุก 3 กลวิธีหลัก ได้แก่ กลวิธีแบบองค์รวม กลวิธีแบบสนับสนุนและกลวิธีด้านการแก้ปัญหา ในขณะที่ความถี่ในการใช้กลวิธีการอ่านไม่ได้มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสําคัญกับความสามารถทางการอ่านแต่อย่างใด