การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเพื่อแก้ปัญหานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในเรื่องการเรียงลำดับคำ ให้ถูกต้องตามโครงสร้างประโยค วิชาภาษาอังกฤษ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) วิเคราะห์ข้อผิดพลาดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในการเรียงลำดับคำให้ถูกต้องตามโครงสร้างประโยค และ 2) แก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ไม่สามารถเรียงลำดับคำให้ถูกต้องตามโครงสร้างประโยคจากการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จาการเลือกแบบเจาะจง จากห้อง ม. 6/4 จำนวน 11 คน ซึ่งเรียนในวิชา E33201 (ภาษาอังกฤษอ่านเขียน 5) ในภาคการศึกษาที่ 1/2563 โรงเรียนปัญญาวรคุณ แบบทดสอบก่อนเรียน (ปัจจัยนำเข้า) ของการเขียนเรียงคำในประโยคของนักเรียน 11 คน ได้นำมาวิเคราะห์เพื่อออกแบบแบบฝึกหัดการจัดกระทำ (กระบวนการ) เพื่อที่จะช่วยนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 11 คนนี้ ให้สามารถเรียงลำดับคำให้ถูกต้องตามโครงสร้างประโยค หลังจากนั้นให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (ผลลัพธ์) และผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า การแก้ปัญหาด้วยวิธีแบบฝึกหัดการจัดกระทำ (กระบวนการ) ไม่สามารถช่วยนักเรียนได้มาก ทั้งนี้เนื่องจากนักเรียนเรียงลำดับคำโดยการใช้ไวยากรณ์ของภาษาไทยที่คำคุณศัพท์จะวางไว้อยู่หลังคำนาม และนักเรียนบางคนไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับองค์ประกอบพื้นฐานภาษาอังกฤษ ในเรื่องหน้าที่ของคำ ในการอภิปราย แทนวิธีสอนแบบไวยากรณ์และแปลที่ใช้ในแบบฝึกหัดการจัดกระทำในฐานะที่เป็นกระบวนการหนึ่ง วิธีสอนแบบฟัง-พูด วิธีสอนแบบการตอบสนองด้วยท่าทาง และวิธีสอนตามแนวทาง การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ได้แนะนำให้นำมาใช้ในการจัดกระทำ