ครูผลิต "นักเรียนรู้ตลอดชีวิต" จริงหรือไม่? การศึกษาอิทธิพลระยะยาวของครูต่อ ทัศนคติการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนในประเทศสหรัฐอเมริกา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้โมเดลการถดถอยโลจิสติกส์ในการศึกษาอิทธิพลระยะยาวของครูต่อทัศนคติการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนจำนวน 11,168 คน ข้อมูลที่ใช้ในการทำวิจัยนี้มาจากสำนักงานสถิติการศึกษาแห่งชาติของประเทศสหรัฐอเมริกา (U.S. National Education Longitudinal Study of 1988) ที่ทำการเก็บข้อมูลต่อเนื่องระยะยาวขณะที่ผู้เข้าร่วมการวิจัยมีอายุ 14 ปี และ 26 ปี (เก็บข้อมูล 2 รอบ ห่างกัน 12 ปี)  ผลการศึกษาพบว่า ผู้ที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อครู เมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่จะเป็นผู้ที่ชอบค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองตามห้องสมุด และเป็นผู้ที่ต้องการพัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในอาชีพอยู่ตลอดเวลา