ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค KWDL ที่มีต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก กรุงเทพมหานคร

ศศิตา   กองเป็ง; ทวีศักดิ์   จินดานุรักษ์; ชำนาญ   เชาวกีรติพงศ์

ผู้แต่ง

ศศิตา กองเป็ง Sukhothai Thammathirat Open University
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์
ชำนาญ เชาวกีรติพงศ์

คำสำคัญ:

การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้, เทคนิค KWDL, ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์, ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ
สืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค KWDL กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค KWDL กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก กรุงเทพมหานคร แผนการเรียนวิทย์-คณิต จำนวน 2 ห้องเรียน รวม 80 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม โดยแบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียนและกลุ่มควบคุม 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่
1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่อง โมเมนตัมและการชน จำนวน 6 แผน เวลา 18 ชั่วโมง 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ จำนวน 6 แผนเวลา 18 ชั่วโมง
3) แบบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์และ 4) แบบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยปรากฏว่า 1) ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่อง โมเมนตัมและการชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค KWDL เรื่อง โมเมนตัมและการชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัด การเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ: การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้, เทคนิค KWDL, ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์, ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

References

Bono. (1976). Teaching Thinking. London: Temple Smith.

Khaemmanee, T. (2021). The science of teaching knowledge for effective learning process management. (23rd ed). Bangkok: Chulalongkorn University Publishing House.

Kim, E., & Pak, S. J. (2002). Students do not overcome conceptual difficulties after solving 1000 traditional problems. American Journal of Physics, 70(7), 759-765. DOI: 10.1119/1.1484151.

Kruetiwa, J. (2018). A study of analytical thinking abilities and lerning achievement on light of eighth garde students using inquiry learning method (5e) with KWDL technique. (Master of Education Thesis. Burapha University) (in Thai)

Lintharatanasirikul, K. (2017). Research report on the synthesis of research on mathematics teaching and learning. Secondary level. Nonthaburi: Department of Education.

National Institute of Educational Testing Service. (2023). O-NET exam results, academic year 2023 [Exam result report]. from https://newonetresult.niets.or.th/ AnnouncementWeb/School/ReportSchoolBySchool.aspx?mi=2.

Quansuwun, S. (2012). The Effects of Using Basic Computation Skill Exercises in Physics on Proposition problem Solving Ability and Physics Learning Achievement in the Topic of Linear Motion of Matthayom Suksa IV Students at Pracharatthamkhum School in Lumpang Province. (Master of Education Thesis Sukhothai Thammathirat Open University). (in Thai)

Salae, S. (2016). The effect of using learning management KWDL technique on measures of central value to the mathematics and communication achievement of Mathayom 5 students. [Master’s Thesis, Burapha University]. https://buuir.buu.ac.th/xmlui/handle/1234567890/11451

Shaw, J.M., Chambless, M.S., Chessin, D.A., Price, V. and Beardain, G. (1997). Cooperative problem solving: Using K-W-D-L as an organizational technique, Teaching Children Mathematics, 3(9), 482+.

Tanbun, S. (2015). Improving science achievement and conceptual thinking abilities of Mathayom 4 students who received inquiry-based learning (5E) together with the use of concept maps. Academic journal Songkhla Rajabhat University. 8(1), 55-65.

Thabtimsri, K. (2020). The Effects of Inquiry Model (5Es) Learning Management with K-W-D-L Technique on Mathematical Problem Solving Ability and Learning Achievement of Mathayomsuksa III Students. Social science research and academic journal, 14(3), 149-162. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/article/view/191418/162148.

Viriyatham, P., Chaiprasert, P., & Srisanyong, S. (2018). Development of achievement and problem solving ability on stoichiometry for grade 10 students using 7E learning cycle with KWDL technique. Journal of Education Naresuan University, 20(2), 140-152. (in Thai)